邢金娣

【摘要】高中英语课堂教学氛围沉闷是一个普遍面临的问题，这在很大程度上影响了学生学习积极性和教师的教学效果。而幽默则犹如课堂的调味品，教师若能合理地运用幽默教学方式开展教学活动，则可以在一定程度上激活课堂氛围，改善教学效果。对此，本文从幽默在高中英语教学中的优势谈起，结合自身的实践经验，探讨幽默在高中英语教学中的合理运用策略，以期更好地利用幽默点缀课堂，激活课堂教学氛围，增强课堂幽默感，吸引学生注意力，改善英语教学效果。

【关键词】幽默 高中英语 课堂氛围 策略

一、高中英语课堂教学氛围的现状

课堂教学氛围是教师和学生在课堂上教与学过程中形成的一种潜在的学习环境，它体现了教师和学生之间沟通交流的密切方式，体现了教师和学生之间的一种默契程度，更是一种心理状态。

目前来看，高中英语课堂教学氛围还存在以下不足：

首先，诸多学校的高中英语课堂教学氛围缺少活跃性和幽默感，教师在英语课堂开始之后，生硬的导入要介绍的课题内容，减弱了学生对本课程的期待度，打消了学生学习英语的积极性，使得课堂氛围变得古板枯燥，学生学习效率低下。

其次，师生之间缺少愉悦幽默的沟通方式。高中英语教学目标之一是，使得学生可以灵活表达学到的英语，传统古板的教学模式使得很多学生只会学，不会用。许多教师在课堂上提问学生时，用非常严厉的语气，缺乏亲切感和亲和力，使得一些学生产生畏惧感，不光影响了英语学习的讲堂氛围，更达不到锻炼学生英语交际能力的目的。……