于志峰

摘 要：小学生课业负担过重早已成为社会关注的话题，但如何做到减负不减质，每个老师可能都有自己的想法。我的理解是所谓“轻负”，并不是没有负担，也不是越轻越好。

关键词：“趣”字诀；“实”字诀；“新”字诀；“联”字诀；“降”字诀；“爱”字诀

“轻负”包括两层含义：一是适当的负担，即符合学生年龄特征、身心特点、学习规律的合理负担；二是指学生对学习产生浓厚的兴趣，从而不感到学习有负担。至于“高质量”，我的理解为：全面的、可持续的教学质量。因此，减轻学生负担，提高教学质量的途径就是要优化课堂教学，让课堂成为实现轻负高质的主阵地。下面结合自身的教学实践，就这个问题谈谈自己在教学实践中摸索的六个要诀。

一、 “趣”字诀

“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”造成学生感到课业负担过重的原因之一就是学习兴趣的匮乏。而我们在教学预设和实践中如果经常性地让学生感受到数学的趣味性，感受到数学并非枯燥乏味，而是丰富多彩的，从而激发学生学习数学的兴趣的话，就能起到事半功倍的效果。

二、 “实”字诀

这里所谓的“实”，包括两层含义。

1. 实物

学生在数学课本上看到的一般是思维的结果，即算理、定义、法则、公式等数学结论，而学生要理解这些内容显然有一定的难度，所以在数学课堂上，教师要尽量借用一些实物、教具、学具，进行演示或让学生进行操作，首先让学生对数学现象本身形成表象性认识，继而形成更深层次的理解与升华。……