田原也

摘要：音乐教育对于大家都是非常的熟悉，每个人每天都会听到很多不同的乐曲。在高职高专中，教学的目的主要是教育出在小学、初中等地方任课的音乐教师，而作为教师最基本的就是思想道德素质。因此，在高职高专的教育中对于学生的思想教育素质是十分重要的。本文将对高职高专音乐教育中，如何提高学生的综合素质进行深入透彻的分析，分别从提高学生的综合素质和专业能力、加强学生在音乐学习中的创新精神、提高学生的人文素养、着力于树立学生正确的学习观四个方面提出指导性意见，也为广大读者更有效的提升学生综合素质提供参考，为大家提供理论性的帮助。

关键词：高职高专；音乐教育；综合素质

一、 提高音乐教育专业学生的综合素质和专业能力

在这个社会飞速发展的今天，仅仅靠个人专业能力并不是一个很好的发展目标，个人素质的提高已经成为发展的必然趋势。首先，对于高职高专学生而言，他们以后面对的是青少年，一个好的思想道德素质既是对学生的提高，也是为了祖国的后来而作出努力。小学的时期，一个邯郸学步的年纪。例如：在对高职高专学生素质教育欠缺后，当他们以后步入社会，为小学生代课，很可能将不好的习惯带入小学的课堂，从而影响到祖国的新一代。其次，在这个人才济济的年代，高的水平已经不能足以成为战胜别人的筹码，需要的是整体素质、整体专业水平的高度，从而去战胜别人。例如：两个年轻人去面试，一个对于专业知识把握很到位，但道德素质却很差；另一个专业知识虽然没有很专业，但思想素质却很高，面试的地方往往去选择一个思想道德素质高的人。思想道德素质虽然不是最重要的，但却是必不可少的。

在提升了学生思想道德素质的同时，要加强学生对于专业知识的积累。一个思想道德素质极高却对专业一窍不通的，必然也不是公司选人的标准。高素质、高技能的人才才是当今社会所需。要提高学生的专业能力，首先是对于学生课堂的安排，学校应该给学生尽量的去安排一些比较实用的课程，不要去选取一些华丽却不实用的课程，这对于学生在素质方面的提高是没有帮助的。其次，与时俱进，要紧紧的跟随时代的潮流，不要一直效仿于复古，多多的进行创新、改革。在加强学生专业课程的同时，不要仅仅强调对专业课程的加强。例如：在这个计算机飞速发展的年代，对于计算机的掌握也是有必要的。可以让学生在不耽误课程的前提下稍微学习计算机。同样国际化的趋势加重，简单的英语对于学生来说也是必不可少的。这些都需要教师在教学中不断地探索，寻求一个最有利于学生的专业知识和综合素质提高的途径。这同样需要教师对于自身素质的提高。

二、 加强音乐教育中的艺术创新能力

在艺术方面，创新是重中之重。一个有艺术创新的学生，是对音乐艺术的理解，不需要去借鉴别人的作品。当学生具备了音乐创新的能力，便对他自己眼中的艺术有了更高的理解，也能在今后的艺术创作中不断地探究、学习，运用自己的创新能力。例如：在今天乐坛中，最为常见的就是歌曲的抄袭，说难听点就是偷窃，这也是自身素质欠缺的表现。没有自己的创新精神，不会自己去创作，而是总想着去参考别人的歌曲进行自我的“创作”，这都是侵权的表现。学生在今后，没有足够的创新精神，而是不断地参考其他人的音乐作品，参考的同时，思想被别人音乐的节奏所控制，所“创作”出来的歌曲就是别人的复制品。往小的说，这是一种素质低下的行为，往大的说，这是违法行为，甚至很有可能因此而走上法庭。

因此对于学生的创新精神是必不可少的。让他们对于音乐有自己的理解、感悟，当他们有自己的灵感时，能够运用到自己所学习的知识进行自我分析，用细节、创新去处理自己的作品，让未知的变成已知的。学校应该将学生的自我创新能力变成教学的重中之重，在学好基础专业课程的同时，将创新精神运用于他们的平时生活中，让他们时时刻刻想着创新、时时刻刻去创新。将理论与实践相结合，打造出属于自己的一片音乐天地。例如：在平时的上课学习中，高职学校应该重建和完善学校大体教学计划，将一些创新精神加入到课堂、课下中去。可以让学生自己尝试进行音乐的创作，让他们在不断的锻炼中去寻找自己对音乐的感觉，从而为学生以后自己进行音乐创作打下基础。

三、 提高学生的人文科学素养

何为人文素养？人文素养，人文与素养的结合，是旨在教育中，通过环境的熏陶，让学生在政治、经济、历史、哲学、文学、法学、能力、精神等方面有极大地提高。意在人内在的品质。因此，不仅要加强学生对于专业知识技能的掌握，同时也要加强学生人文素质方面的教育。

音乐艺术的本身就是一種对情感抒发的方式，它更多的是去体现一个人的内心情感，是灵魂的一种呼唤。音乐对于学生本身而言，就是一种提升自己素质的方式。对于音乐欣赏的方式有很多种：从别人的口中听到音乐，通过自己的感悟去体会音乐以及传统教育中的灌输方式。但艺术不是一种通过老师灌输来进行学习的东西，它需要让学生自己进行体会。

四、 着力于树立学生正确的学习观

一个正确的学习观对于学生在音乐方面有着着重的意义和作用。在音乐的学习方面，高专同学不仅仅是对于音乐学习的积累，而且在于对于自身修养的不断提高，在于树立自己的三观：世界观、人生观、价值观。每个人对于事物都有自己的理解，他们在不断地积累自己的人生经验和精神财富。对于高职高专的同学而言，可能他们觉得自己只是一个高职高专，并不是一个名牌的一本。在今后的社会中不会有什么大的出息，这是一个错误的想法。首先：一个一本的学生要当心一个二本的同学，他以后很可能成为你的上司；一个二本的同学不要低估你的三本学生，他以后很可能成为你所从事公司的领导；一个三本的学生不要忽视你身边学习专科的同学，他以后很可能成为你孩子的老师。看似一个笑话，却也不无道理。一个人才不会受限制于目前自身所处的学校。例如：邓小平年轻的时候也下过乡，参加农村的工作。目前所处的学校品质不高并不是成为你今后有没有出息的借口。虽然为高职高专，但毕竟考上了一所大学，在大学的学习中，乐于助人、努力学习专业知识、发展好与同学间的人际关系等都是作为一个学生目前应当做的。现在的挫折、失败都是人生的一大积累经验。老师要让学生去懂得这个道理。正确的三观可以保持他们不卑不亢，只有这样才能在人生的道路上越走越远。

在大学阶段，学生应该不断地学习，端正自己的三观，树立正确的学习目标。作为今后老师们的代表，高职高专的学生是今后教育工作的骨干力量，能否拥有正确的学习、努力方向也会影响到今后的教育水平。因此，对于学生的教育而言，不能只做表面，要落实到实处，不要仅仅就是给学生教关于专业方面的知识。

学生人生价值观的树立是多方面的，不仅仅是通过老师、学校的教学，还有日常生活中的许多。例如：在日常的生活中，同学们之间的互帮互助，如何去处理好同学之间的人际关系，加强学生自己在日常生活中的基本道德素质要求。例如：向老师问好等等，一些小的方面也是对学生道德的很好体现。当今社会需要的是实用性人才：有德无才者，可以少用；有才无德者，不用；德才兼备者，必然重用！努力让学生去成为一个德才兼备的人，使学生自己有效的树立正确的人生价值观，端正学生在学习、生活中的态度，这样才能作为一个合格的教师，要让学生在综合素质方面得到极大的提高。

五、 结束语

高职高专的同学，在对于专业的学习上要有很好的掌握，但对于自身素质的提高却不能舍弃。要做一个既有才又有德的社会需要的人才。在努力让学生学习自己专业的同时，加强学生对自己三观的正确树立，在日常生活中对于学生道德素质的培养，也同样为今后青少年教育做好了基础。对于高职高专学生的素质教育是极为重要的，他们是今后教师的主力军，良好的培养是为今后学生的素质给予极大的提升，同样也为中国国民素质的提高做出了极大的努力。只有在学生不断地创新、思考后，才会让他们对于音乐的理解更上一步。通过学生不断地对于音乐理解，在领悟到前辈作曲家的心酸悲苦，他们的觉悟必然有所提高。既然选择，就要为之疯狂。既然选择了高职高专、选择了今后对于音乐的教育，不仅是对于自身的培养，也是对今后自己学生的教育，希望高职高专学生们在今后可以獲得更大的成就。

参考文献：

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