陈敏+刘青

摘要：随着经济全球化的迅猛发展，世界各国越来越重视原始创新能力的提升。在我国，原始创新能力主要来自重点高等学校及科研院所。本文就普通高等学校如何建立和完善本科生科研导师制，进而提升原始创新能力提出建议。

关键词：原始创新能力；科研导师制

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）51-0077-02

2016年12月教育部公布《高等学校“十三五”科学和技术发展规划》指出：全面提升高校原始创新能力是高校科技发展的首要任务，是落实以科技创新为核心的全面创新和加速创新驅动发展的基础。然而普通高等学校主要以本科生为主，科技创新的发展除了受到科研平台的限制之外，更重要的是高质量研究生的匮乏。那么普通高等学校如何提升原始创新能力？实施本科生科研导师制，让本科生在课余时间投入到导师的科研中去，实现理论与实际的有效联系，无疑是普通高等学校提升原始创新能力的有效途径。

本科生的科研创新能力的培养，本身就是高等学校重要的教学目标之一，其重要性已被各国高校所认同。我国《高等教育法》规定：“本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科和专业必需的理论基础知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。”由此可见，本科生科研能力的培养也已被列为我国高等学校重要的教学目标。培养本科生基本的科研能力，使其能从事简单的科研活动，已成为我国大学本科教育任务的基本构成部分。……