宋巍

（西安外事学院，西安 710061）

人才培养中的理想信念教育

宋巍

（西安外事学院，西安 710061）

如何在大学生中开展理想信念教育，是每个班主任遇到的难题。必须想方设法卓有成效地开展理想信念教育，增强教育效果，和实践相结合，树立榜样，典型引路，集体教育和自我教育相结合，多管齐下，有针对性地开展理想信念教育。

理想信念教育；感染力；社会实践；集体教育；自我教育；针对性

笔者作为高校思想政治教师兼班主任，最深的感慨是思想政治工作难做。除了备课上课外，还要担负起思想政治教育工作的重任，压力大烦恼多。因此，如何开展理想信念教育，是笔者经过实践后要探讨的问题。

一、以新颖的形式激发学生学习理论的热情

一讲到理想信念教育，许多学生把它与远、大、虚画上等号，在理论学习上提不起兴趣。作为班主任，不妨从改进学习形式入手，动脑筋想办法，让枯燥无味的书面文字理论学习变得立体、生动、有效。

首先，充分利用音像资料，把简单的文字印象化为直观的视觉体验和认知。比如，观摩电影电视，如《焦裕禄的故事》、《离开雷锋的日子》、《任长霞》等经典影片。作为班主任，在日常的生活中应该细心观察留意身边可以作为教育教材的物和事，把枯燥乏味的理论变成有声有色的影象，充分运用多媒体、幻灯、录像、影视等现代化教育手段，宣传改革开放的成就，宣传典型人物和事件，强化教育效果。

其次，让学生充分发表学习的想法和体会，提供相互交流共同提高的平台和机会。古语云：独乐乐不如众乐乐。一个人闷头学习思想理论知识，不如大家一起切磋探讨共同进步。班主任可以组织相关的小组讨论、小型辩论会、演讲比赛等，把自己的感受体会用来分享交流，这样，既增进了了解、加深了友谊，又使形式灵活、生动。

二、满足学生需求，增强教育感染力

大学生有关注社会热点难点问题的心理需求，也有理想信念方面的需求，班主任可针对需求进行教育，提高他们学理论用理论的兴趣，在满足成长需求上下工夫。重视学生主动性的发挥，从学生自身真正内化入手加强理想信念教育，提高学生自辨、自强、自律、自立、自信能力，关注他们成长中的困惑，满足成长中理想信念的需求，把道理讲深讲透，使他们认识到理想信念教育可以使自己一辈子受益，从而增强接受理想信念的自觉性和主动性。

三、参加社会实践，增进学生与社会的接触和了解

鼓励学生参加各类社会实践，推动理想信念与现实社会生活结合，用社会大课堂促进学生科学世界观、人生观和价值观的形成。大学生生活在学校，对社会生活了解不够深入，看问题理想化，加之现代化建设中新事物不断涌现、新问题层出不穷，要求大学生必须到社会实践中去，吸取人民群众经验和智慧，完善充实自己的人生理想。要鼓励学生积极投身社会实践，拓宽实践领域，探索社会实践的新形式、新特色，把大学生社会实践和大学生社会援助、青年志愿者和希望工程等活动结合起来，在实践中受教育、长才干、做贡献。大学生的理想信念、世界观、人生观和价值观只有经历了社会实践的洗礼，才能最终形成。

四、弘扬先进典型，用榜样激励引导

榜样的力量是无穷的，大学生同龄群体中的先进榜样，示范作用更大，说服力更强。班主任要掌握这些规律，在学生群体中发现先进，树立典型和榜样。

首先，要加强学生骨干队伍理想信念教育，使班团干部以良好的素质和风范，成为同学们树立正确世界观、人生观和价值观的示范群体。班主任利用班委、党团支部骨干力量，组织培训学习，加强他们的理论修养、道德修养，加强作风锤炼，使他们在广大学生中树立良好形象。大学生党员是学生群体中的先进代表，班主任要充分挖掘班级中的先进学生中的党员代表，以优秀共产党员的感召力和凝聚力来做好理想信念教育工作。

其次，班主任要做一个有心人，仔细观察自己学生中优秀的苗苗，发掘他们的闪光点，有效宣传他们的先进事迹，产生激励、推动和扩散效应，发挥一花引来万花开的作用。

再次，在班集体中开展每月一星、我心中的好党员、等先进评比活动，让学生用自己雪亮的眼睛，发现身边的好人好事。对先进典型适当奖励机制，让学生用直接的方式向榜样学习，讨教成长经验，学会自我总结自我批判，取得更大进步。

五、集体教育与自我教育相结合，强化理想信念教育成果

班主任通过大学生集体活动和交往开展教育工作，学生群体本身就是一种教育力量，这种教育力量可以有效地在理想信念教育中进行渗透，集体教育的效果如何，关键看教育内容被学生内化了多少，需要将集体教育与自我教育相结合，发挥学生思维主动性，积极性，激发他们自我教育，启发他们自我分析，自我评价，自我体验，自我提高，自我鼓励，自我约束。尤其是在新生刚刚入学，完成了中学生向大学生的角色转化时，身份变了，思想认识自我定位并未完全同步，就需要班主任帮他们自我定位、自我分析。可举办“我理想中的大学生活”，“大学之道”等主题探讨和交流，让学生写下理想中的大学生活是怎样的，希望自己的大学学习过程有怎样的收获、自己的理想职业是什么，通过什么方法努力实现自己的理想等想法，在班会上交流自己的想法，互相鼓励，强化自己心中对理想对未来的设计，达到良好的教育目的。

六、理想信念教育要有针对性

理想信念教育遇到严峻的问题：一是理想信念教育停留在表面无法深入，有这样的困扰，教育搞了，活动开展了，工作进行了，但是学生吸收的少，消化的少，内化的更少。二是在理想信念上的困惑增多。有的学生把考上大学作为个人奋斗的终点，金榜题名后就以为自己理想已经实现，失去继续前进的动力；有些学生胸怀远大理想，踌躇满志要学好科学文化知识，实现自己的人生目标，但是缺乏恒心，遇到困难就畏缩不前，经不起挫折的考验；还有的学生对共产主义和实现共产主义信心不足，憧憬羡慕发达国家的科技发展、生产力水平和生活质量，政治信仰发生动摇。

解决方案是，针对理想信念停留在表层无法深入问题，一是开展国史国情和历史传统教育，通过对近代史、现代式的的教育，了解中国当前国情，培养学生的民族自尊心、自豪感，增强建设祖国的责任感，坚定建设中国特色的社会主义理想信念。二是改变单向灌输的老套路，引导学生主动接受。必要的灌输是不可或缺的，问题是如何才能引起学生的共鸣，达到学生主动接受的目标。班主任可通过多种有效手段和途径实现教育目标，比如通过录像、广播引导学生自己组织各种形式的文化活动，像知识竞赛、专题讲座、主题演讲、时事辩论会等；还可以把理想信念教育与社会实践有机结合起来，学生通过一系列的自我教育、自我认识、自我体验、自我监控，自觉摒除消极思想，积极构建自己的价值体系，理想道德结构。

要针对大学生理想信念上的困惑增多，进行有针对性的理想信念教育。针对失去奋斗动力的学生，给他们讲清楚当前形势需要均衡发展、素质全面的大学生，仅靠高中毕业的知识储备是无法胜任新时期要求的，高考的辉煌属于过去，要在大学阶段开创属于自己人生新的辉煌。对于眼高手低的学生，要让他们接触社会，到现实生活中去经受磨练和考验，锤炼出坚毅的品质来应对新时代对于大学生的挑战；对于那些共产主义信念动摇的学生，需要从基础理论开始强化教育，让他们对理论有深入清晰的了解和认识，理解共产主义的实现需要几代人甚至几十代人的努力，鼓励他们实践远大理想。

[1]习近平总书记在全国思想政治工作会议讲话：坚持立德树人实现全程育人[N].人民日报海外版，2016-12-09.

[2]袁仁贵.努力建设一支“让党放心、让学生满意”的高素质教师队伍[J].思想理论教育导刊，2010，（6）.

[责任编辑 柯 黎]

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1673-291X（2017）23-0071-01

2017-04-18

宋巍（1985-），女，陕西西安人，讲师，从事大学生思想政治教育研究。