◎王美娜

基于新媒体的高职思想政治教育创新探究

◎王美娜

在现阶段的教育模式下，怎样有效的利用新媒体的传播力量，更好的进行高职思想政治教育工作，成为了高职思想政治教育工作者的重要课题。本文从新媒体的特点及优势入手，针对于现阶段高职思想政治教育存在问题，提出了四项新媒体环境下开展高职思想政治教育创新工作的对策。

随着科学技术的不断进步，各种新媒体传播技术的出现对于高职的思想政治教育工作产生了越来越多的影响。如何充分利用新媒体在教育教学工作中的积极方面，对高职思想政治教育工作进行提升，是新时代背景下开展高职院校教学改革的重要方面。

新媒体教学特点分析

所谓的新媒体范围相当宽泛，包括数字技术和网络通信技术。新媒体可以通过互联网、电子计算机和无线通信技术等信息途径，将终端用户所需要的信息、技术、生活、服务或娱乐等直接提供给服务对象，从而实现服务提供者和接受者之间，无障碍的交流和互动，又可以称为数字化新媒体。新媒体具有以下特点：

媒体形式丰富多样。新媒体的具体形式可以包括视频、音频等时效性很强的内容，相比较于传统媒体中的文字、图片等信息而言，新媒体的形式更加形象、直观，更易于被用户接受；

新媒体互动性强。在新媒体的环境条件下，服务或信息的提供者可以与受众直接交流，不断地改进不合理的地方，使得信息或服务更好的满足用户要求。同时，依靠新媒体，多方用户可以共同参与到交流与讨论中，能够大大的提高交流的信息量，而且不受时间和空间的限制；

新媒体的传播渠道广泛。基于网络和无线通信技术上的新媒体，可以通过互联网、微信公众号等平台广泛传播，并且这种传播形式的覆盖率高，定位精准。

现阶段高职思想政治教育存在问题

由于高职的学生具有独立、叛逆的年龄特点，传统的灌输式教育教学并不能很好的实现思想政治教育的目的，在教育成果的转化方面也存在一定的难度，出现了一系列的问题:

学生作为思想政治教育工作的主体，长期处于被动地位。思想政治的教育活动中，仅有单独的教师或者辅导员在发挥积极的作用，缺少主体参与性，不能够形成良好的环境氛围，这对于思想政治教育这种需要长时间熏陶感染才能见到成效的学科来说是极大的不利；

长期的应试教育，造成不论是家长、学生还是老师都片面的追求学科教育，而忽视最根本的思想政治教育。这种问题的存在不仅不利于学生个人的人格发展和成长，长期下去，还会对社会甚至国家的价值观产生不利的影响，阻碍社会和经济的发展。

新媒体环境下高职思想政治教育创新工作

如何扬长避短，促使新媒体在推进高职思想政治教育工作方面发挥积极作用，我们可以从以下几点着手进行改善：

建立健全网络教育体系。新媒体范畴中网络传媒是其重要的组成部分。当下，网络传播方式凭借其独特的运营模式，很好的适应了社会的发展和经济的快速增长，成为被大众广泛认可的传播新媒介。校园里的网络平台，是高职教职员工和广大学生重点关注网络空间，因此校园的官方网站在成为高职思想政治教育首要阵地方面具有不可替代的优势。在校园网站的平台上，充分的整合高职思想政治教育工作的各种资源，实现教育和知识资源的网络共享，优势互补。与此同时，设立专门的思想政治教育工作网络监督员，及时收集校园网络平台中反馈回来的各种信息，对其进行审查监督和信息反馈，维护好平台上的信息资源，解决运行过程中遇到的各类问题，维持思想政治教育网络体系的持续运转。

提升教师素质。在新媒体环境下，高职院校思想政治教育工作者应当重视提升工作队伍的媒体素养，从而适应新媒体环境下对教师队伍素质提出的要求。在新媒体大环境下，思政教育工作者要克服主客观存在的种种压力，顺应时代的发展和历史的潮流，积极参与新媒体技术的培训讲座，研究新媒体技术，自觉运用新媒体技术，在日常工作生活中能做到充分了解熟练掌握新媒体技术。思政教育工作者要以数字化校园建设平台为契机，打造新媒体文化品牌，通过学院官方微信、微博和“团聚工艺”等主动占领网络阵地。将思想性、知识性和趣味性等元素融合为一体，把原本死板的思想政治工作转变为更加接地气的工作，另一方面，将课堂内的教育扩展到校园中，充分利用学校的微信、网站、微博等新媒体，打造实时性强、针对性强的校内宣传平台。

改进完善监督管理。高职院校应该结合教职员工、学生会、校团委、宣传处等校内各方力量，建立完善的新媒体监督监管机制，密切关注在校学生在校内网络平台和重点关注网络公众空间的网络言论和网络行为，对于消极的和有问题的言论及行为要有高度的敏感性，及时发现，及时制止，及时纠正。将所有的不利思想动态控制在萌芽状态。规范各种网络行为的实名制度，学生的网络自由进行一定程度上的规范和限制，适时的在网络平台和网络公众资源上发布优质信息，更好的引导学生在新媒体环境下的网络行为。

转变教育观念。在新媒体技术高速发展的今天，高职院校思想政治理论课在教育观念上要做到与时俱进，突破课堂时空限制，充分突出以学生为中心的教学理念。教育者要认识到，要使高职生通过思想政治理论课的学习使知识内化于心、外化于行，仅靠灌输是无法实现的，如果方法使用不当甚至容易造成大学生的逆反心理。由于现在高职生对于信息获得的多样性与复杂性，思想政治理论课教师在高职生思想政治教育的过程中特别要注重对学生所获得信息的解惑、指导，让学生通过自身的实践与反思，自觉将自己的思想和行为引入正确的轨道中。

新媒体技术的迅速发展给高职院校教育教学工作带来了新的机遇，通过利用新媒体技术能够将高职院校的思想政治工作从枯燥的教室扩展到活泼多样的校园中，同时提升高职学生的思政认识和水平。在实际工作中，如何充分开发新媒体的应用，是每一个参与到教育教学改革工作中的教师的责任。

广东科学技术职业学院 马克思主义学院)