郭影

【摘 要】提升课堂教学的有效性已经成为当前深化课程改革的关键和根本要求。本文从教师和学生两个方面，就如何提高初中数学课堂教学的有效性进行了探讨。

【关键词】初中数学；有效性；课堂教学；策略

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）30-0054-01

课堂教学是实施素质教育的主阵地。如何优化课堂教学，让课堂在有限的教学时间里焕发出无限的生命活力，使学生真正成为学习的主人，这是教师不懈追求的目标。笔者结合自己的教学实际，从教师和学生两方面，就如何提高初中数学课堂教学的有效性进行了探讨。

一、教师方面

1. 处理好师生之间的关系

教育心理学认为：教学过程是一个以心理活动为基础的情感过程和认知过程的统一。成功的教学往往建立在师生积极健康的情感交流、体验和深化的基础上。“感人心者，莫先乎情。”良好的师生关系是教学活动的助推器和润滑剂。处理好师生关系，可以打破师生之间的隔阂，促进交流，融洽感情，从而打开局面，活跃课堂气氛；可以增强教师的亲和力和凝聚力，提高教师的影响力和说服力，巩固教师的主导地位，引导学生学之得法；还可以激发学生兴趣，保护学生的学习愿望和学习热情，引导学生的求知欲向创造能力转化，发挥学生的主体作用。在多年的教学实践中，笔者深深地体会到，构建良好的师生关系，把教学寓于师生的双向交流中，能使学生在教师的指导下，在真正属于自己的课堂中主动地获取知识，从而提高数学教学的有效性。……