张丽艳

摘要：对于小学语文教学，教师应学会与学生进行互动交流，摆脱“填鸭式”的呆板教学模式，并学会应用多种教学手段，使语文课堂变得丰富多彩，从而最大程度地提高小学生学习语文的兴趣，进而提高教学效率。

关键词：小学语文；兴趣

兴趣是学生学习的动力源泉。学生一旦对某种事物产生兴趣，就会主动去学习、探究。激发学生学习语文的兴趣，会使他们的学习更加积极主动，从而能更好的提高语文课堂教学效果。

一、创设各种情境，“激活”教材

语文是表情达意，交流思想的工具，也是传承社会文化的载体。教师应成为教学活动的组织者，引导者与合作者。教师的角色便是调动学生主动思维和主动参与的积极性。因此，教师应根据学生的认知规律创设条件，引导学生主动学习、探究，成为学生学习过程中的组织者、引导者和协助者。

二、活跃课堂气氛，提高学习兴趣

将听录音、讲故事、演小剧等方法引入课堂。提高同学们参与的兴趣，课堂气氛活跃，学习热情高、兴趣浓。此外精心设计如对口令、找朋友、夺红旗、争当医生等，分角色朗读课文，都是提高小学生学习语文兴趣的有效途径。爱说爱闹是小学生的天性，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，。因此我们必须抓住小学生这一心里特征，因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律而打击他们的好奇心和求知欲。上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满语导或悬案的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造一个开放宽松的求知环境。……