沈涛

摘要：数学作为一门独特的自然学科，具有较强的逻辑性和思维性的特点。正是因为这些特点，数学教育的重要目标才是培养学生的思维能力，提升学生的逻辑思辨能力，使得学生开阔眼界，丰富生活阅历。主要从数学归纳情境、数学故事、直观数学归纳题等方面研究和分析初中数学教学中如何培养学生归纳意识。

关键词：初中数学；归纳推理；对策

正所谓：“温故而知新，可以为师矣。”在学习过程中，不管是学习任何一门课程，学生读需要具备良好的归纳意识，这样学生在学习过程中才能操纵自如，同时也能很好地吸收教师所讲解的新知识，而在课后则可以对之前所学习过的知识进行系统性的归纳和总结，这对于提高学习效率有着非常重要的作用。

一、归纳在初中数学当中的作用和意义

初中数学的课堂教学本质上与生活有着较为贴近的关系，学生在生活當中体验到的数学知识会促使学生感受到数学的实用性，同时学生对于数学知识的科学学习并不是单纯的去记忆数学公式，也不是通过大量重复性的训练仿照性的解决数学问题，而是通过学习，培养学生的思维、动手能力，真正掌握数学和应用数学。归纳作为重要的教学方法之一，可以帮助学生对散乱的数学概念进行整体性的统一和整理，并帮助学生形成一种权证的数学框架结构。归纳主要是指对特殊情况的分析与总结，并逐渐引出普遍结论的一种数学思想。……