李会琴

摘要：开放性问题的解决，往往没有固定的模式可以遵循，有时需要打破原有的思维模式，需要从多个角度思考问题。解答完问题之后，往往能导出一般的结论或发展成为另一个新的问题。

关键词：数学；教学；问题教学法

什么是问题教学法？前苏联教学论专家马赫穆托夫在《现代的课》一文中的一段话中是这样说的：“从内部结构的观点来看，可以认为问题性的课是这样的：在这种课上，教师有意地创设问题情境，组织学生的探索活动，让学生提出学习问题和解决这些问题，或由教师自己提出这些问题并解决它们，在此同时向学生说明在该探索情境下的思维逻辑。”因此，我认为问题教学法是这样的一种教学方法，即教材的知识点以问题的形式呈现在学生的面前，让学生在寻求和探索解决问题的思维活动中，掌握知识、发展智力、培养技能，进而培养学生自己发现问题解决问题的能力。“问题教学法”，应以学生为中心，以培养学生的问题意识和质疑能力为主要内容，以培养学生个性、创造性为目的。那么，初中数学教学中如何实施问题教学法呢？

1 运用问题教学法，首先必须注重学生独立人格的培养

长期以来，我们的学生在旧的教育方式的束缚下形成了依附型人格，要实施问题教学，首先必须将依附型人格转变为独立型人格，因此，教师在教学目标的确定上给学生一定自主权，教学内容的选择上要充分考虑学生的需要和兴趣，这有助于使学习变成符合学生个人特点、学生乐于进行的活动，从而达到更有效的教学效果。……