何海荣

摘要：培养学生问题意识，提高学生发现问题、提出问题的能力是数学教学中不可缺少的一个重要环节，也是我们数学教育工作者迫切需要解决的问题，倘若教师和家长最关心的不是自己的孩子在学校考了多少分，而是问了什么问题，这才是数学教学中强化学生问题意识与培养创新人才所要达到的最终目标。

关键词：小学数学；问题意识

教学实践证明培养学生的问题意识有很大作用：

第一，培养学生问题意识，有助于促进数学思维能力的提高。

培养学生问题意识的过程，就是使学生的问题意识从无到有、从隐到显、从弱到强的过程。思维是人脑反映事物的一般特性和事物之间的规律性联系，以及以已有知识为中介进行推断和解决问题的过程。概括性和间接性是其主要的特征。由于思维总是与问题联接在一起，而问题既是思维的起点，又是思维的动力，所以越来越多的心理学家认为问题性也是思维的重要特征之一，对于思维的这种问题性心理品质，称为问题意识。思维的问题性表现为人们在认识活动中，经常遇到一些难以解决的、疑惑的实际问题或理论问题，并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态，这种心理又驱使个体积极思维，不断提出问题和解决问题。一切有目的的思维和认识活动都是从问题开始的。问题能够促进思维进入积极活动状态，展开有目标的回忆、联想、分析、试探。

第二，培养学生问题意识，有利于数学的建构性学习。……