郝素珍　宋天富

摘要：现今，教育上的领导不止一次的在会议上提到：教育工作德育为先。这便要求我们教育工作者不仅仅要会教书，更要会育人。“学高为师，身正是范”不是空洞的说教，而应该是一种充满爱心的智慧教育的诠释。教育过程也是一个发掘爱的过程，教育中的爱也会因它的自然性和真实性而透析出教育的智慧。师爱让我们的教育真实；师爱让我们的教育生辉。

关键词：德育；爱心；耐心；赞赏

在现今的德育工作中，眼高手低，俯不下身来抓教育工作的有之；假大空的德育教育有之；只管教书，不管育人的现象有之，致使人人育人，时时育人，事事育人的德育目标成为空谈。鉴于此，我校把教育工作作为重中之重，并推出了“德育导师制度”，让教师为一些“后进生”的心灵导航，为他们的成长加油，也为这些学生找到知心人。在我有幸担任德育导师工作的这几年中，让我有了更多的时间，更多的视角去接触到一些“后进生”，关注到他们的成长。这一路上，我曾经急躁过，曾经喜悦过，曾经自豪过，也曾笑过，哭过，但我始终没有放弃过，因为我坚信：付出总会有收获，只要你有足够的爱心、耐心和信心。

1、认真抓好切入点，用爱心打开心门

有人曾经说过“没有爱就没有教育。”教师对学生的爱，既是师德的集中体现，又是教师育人的动力源泉；既是感化学生的基石，又是教育学生的催化剂。我们教师与学生沟通，首先要有一颗真诚的爱生之心。“教师的爱是塑造学生灵魂的伟大力量”，他不仅能提高教育质量，还能影响学生的身心健康、人格的形成、职业的选择和人生道路。……