谈忠秋

【摘要】英语阅读教学的效果，直接关系到英语教学的成败。在小学英语阅读教学过程中，既要千方百计地激发学生的学习兴趣，又要科学地运用各种教学方法，培养他们的知识技能和学习技能。本文就此探讨了小学英语阅读教学的相关策略。

【关键词】小学英语 阅读教学 策略 探讨

阅读教学是小学语言教学的核心，也是小学生获取英语知识与信息、加深语言理解、转化语言运用能力的基本途径。应根据认知规律、个体差异更新教学策略，坚持生本教育，教会学生局部研读与整体感知文章，自主思考与分析知识脉络、层次，减少阅读障碍、形成语感，降低阅读理解难度。提升阅读技巧、速度、能力、实效，形成良好阅读习惯、思路，充分体验阅读乐趣，并乐于认读词语、句子、短文、小故事等语言优美、文笔流畅的英语篇章，在悦读中丰富英语词汇及句型、句法，培养语感与表达能力、可持续学习能力。

一、运用支架与拼读教学法，走进悦读

阅读技能是基础性语言技能，培养与提高阅读技能并不能一蹴而就，走进悦读有助于提升阅读技能，为了促使小学生尽快走进悦读，可在课堂中运用支架及拼读阅读教学法。支架理论强调教师为学习过程提供资源、策略、手段、方法等方面的支持，使各方支持成为教学活动与学习活动的支架，利用活动支架支持语言发展。运用支架式阅读教学法时，应根据学生现有认知能力与潜在认知能力调控教学过程、针对性构建支架，包括情境支架、问题支架、图表支架等，巧妙衔接新旧知识，激活思维，培养独立完成阅读的能力与探索能力，遇到困难时给予引导性帮助及指导网络协作学习。……