姚兴华

【摘要】英语是当今国际最为通用的一种语言，学好英语成为全社会的迫切需要。英语教学中的朗读训练是十分重要的，古人云：“书读百遍，其义自见。”可见朗读是学生学习语言的重要手段。加强小学英语教学中的朗读训练可以促进学生听力、阅读和写作能力的提高，有助于培养语感，提高学习自信心。在小学阶段，针对学生年龄小、模仿力强、注意力不易集中，意志力偏弱等特点，积极研讨和探索，有意识、有计划地、科学地对学生朗读能力进行指导，已成为一项重要的课题。

【关键词】小学英语教学 朗读 重要性

一、小学英语朗读的重要性

英语是一门基础学科，要掌握英语，就需要练就扎实的听、说、读、写基本功。“读”对小学生来说，主要是指“朗读”。朗读不仅仅是清晰响亮的把文章念出来，还包括运用重音、节奏、语调等语音手段把语言材料中的思想感情声情并茂地表达出来。小学英语做为学校系统教学的起点，对激发学生兴趣，打好学习基础，培养学生素质起着至关重要的作用。

1.朗读可以培养学生学习兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师。”初学英语的小学生想学好英语必须先动口模仿，朗读句型、课文、句组、语段、歌谣、名言名句等，形式多样、题材新颖活泼的朗读材料能够激发学生的好奇心，这种模仿可以训练正确的语音、语调，培养英语口头运用能力，为大胆开口说英语打下基础。

2.有助于尽早培养朗读的英语语感。英语教学的最重要任务是培养语感。语感是人们对语言直接、自主的感觉，是比较直接、迅速感受英语的能力，是语言能力发展的最高层次。英语语感是经过长期规范的朗读而逐渐养成的，经常的、持之以恒、有节奏的大声朗读，调动心、脑、口、耳等器官协同配合，最大限度地融入语言环境，才能够真正了解文章的意思，形成英语语言体系，增强语感。语感一经形成就不会消退，作为实践性课程，只有培养良好的语感，才能事半功倍地学好英语，轻松自如地运用英语。

3.朗读能全面提高学生听力、口头表达、阅读和写作能力。

（1）学生在听英语过程中得到的感官刺激是短时记忆，如果配合朗读，有目的地辨别同音词、近音词，模仿连读、语调等细节，就会加深记忆，提高听力水平；

（2）英语要学以致用，导致学生表达能力弱的很大原因在于缺乏自信，不敢开口交流。在学英语朗读初期就要求学生注意效仿，及时纠正发音，训练口舌配合，大胆表达，从而培养学生的口语能力；

（3）阅读和写作能力是检验英语学习水平的重要依据，大量朗读可以存储英语信息，用英语思维思考问题；通过朗读学生可以体会材料的文体规范，语句通顺，从而掌握各种文体的写作要领，写出符合要求的文章。

4.通过大量朗读，逐步形成纯正的语音语调，促进了自信心的养成。英语是一门工具学科，是对外交流的桥梁和纽带。很多学生往往会写英语、会答考题，但是要他们朗读、交流，就迟迟不敢开口，支支吾吾。这种现象主要是由于学生缺乏自信，担心自己读不好，不去尝试。每天有规律的朗读能降低学生焦虑，提高自信心，日有所诵，积沙成丘，在潜移默化中提高英语素养，增强自信心。

二、小学英语教学朗读存在的问题和解决措施

小学英语朗读教学不同于以往传统教学，在教学方法和学法上都须不断总结经验，纠偏前进。

1.对小学生心理和生理特点掌握不够，教法生硬刻板，效果不佳。小学生天性好动，模仿力强，但自控能力差、注意力集中时间短。掌握心理学和儿童生理特点，广大教师在教学中就会少走弯路，事半功倍。在课堂教学中教师要适应儿童特点，采取灵活多样的形式，张驰有度，将知识溶于学生喜闻乐见的游戏中，让学生在活跃的课堂气氛中，紧跟步伐完成学习任务。

2.不注意兴趣培养，学生被动应付，没有学好朗读的热情。课堂朗读教学教师采取多题材、多种模式、多层次的教学手段和方法，科学调动学习积极性，对学生朗读水平的提高有积极效用，教师可以采取以下方式丰富教学形式：

（1）题材选择广泛。在题材的选择上除教材的朗读外，还可以引入国外的经典动画、电影、名言等形式，引导学生欣赏模仿；

（2）采取多种模式教学。如比赛接龙、分角色朗读、舞台剧、奖励表扬等方式激发学习兴趣；

（3）分层次教学。不同的学生在基础、智力、非智力等方面存在差异，现代教育理论要求以人为本，全员参加到教学中，这就要求教师因人而异，了解他们的特点，有针对性的进行教学组织、评价和课后辅导。

（4）注重教法科学性，持之以恒，循序渐进地开展朗读训练。俗话说“一日之计在于晨”，培养良好的早读习惯，利用清晨课业负担轻，精神状态好的有利条件，安排固定的时间朗读，可以高效率地达到既定目标。

3.朗读学法指导，培养朗读习惯。教法与学法是一个不可分割的整体，学法研究要与教法研究有机结合，古人云：“授人以鱼，供一饭之需；教人以渔，则终身受用不尽。”培养学生的自学能力，是教学的正确方向，教师引导和调动学生综合运用智力和非智力因素，使学生找到一条适合自己的、科学的学习方法，才是“授人以渔”的精华所在。

总之，小学英语教学中朗读教学具有重要意义。朗读是形成语感的重要途径，是提高学生听说能力、阅读能力、写作能力的必經之路，是培养学生优秀英语素质的奠基石。小学英语朗读教学的探索不是一朝一夕的事情，它需要教师辛勤地劳动、用心地感悟、不断地践行，才能帮助学生全面提高英语学习能力。

参考文献：

[1]蒋丽玲.小学英语教学中的分层教学[J].中外交流，2016（16）.