乔金瑶

摘要：当前，随着我国新技术的不断产生与发展，泛在学习也成为新的技术变革下新兴的学习方式。作为农村党员干部，在传统的教学培训中受到很多外在的条件束缚，自身学习的行为也面临很多挑战。通过分析泛在学习的特点以及农村党员干部在教育中遇到的困难，提出泛在学习在农村党员干部中的模式应用，以此让学习效果达到最优化。

关鍵词：泛在学习 农村党员干部 新技术 学习教育

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）23-0180-02

随着我国信息技术的迅猛发展，云计算、大数据、物联网等新技术的出现以及我国的网络基础设施的不断完善，人们的学习方式也发生了很大的变化，逐渐从传统的以教师为中心到现在的以学习者为中心的模式转变。信息技术的快速发展给人类学习带来了巨大的变化，我们正逐步从数字化学习（e-Learning） 走向泛在学习（Ubiquitous Learning， u-Learning）。 [1]作为一种新型的学习理论体系，泛在学习的实现需要数字化技术环境、数字化学习资源、复合教学模式和灵活学习支持服务等多方面资源的支持。可以说，泛在学习将在未来很长的一段时间内引领新的学习潮流。

一、什么是泛在学习

（一）泛在学习的概念

泛在学习又称无缝学习、普适学习、无处不在的学习等。泛在学习有广义和狭义之分。广义上的泛在学习是指无处不在的学习，任何人可以在任何时间、任何地点获得任何信息的学习方式，即为泛在学习；狭义上的泛在学习是指普适计算技术支持下的学习，即情境感知的泛在学习 [2]，根据自己的学习内容和认知目标，综合应用无线通信、移动设备、传感器等新技术开展的积极主动的学习活动。……