张焰

摘要：现阶段多媒体教学在大学数学课堂中存在着耗费过多精力、制作课件时间过程、教师引导作用被削弱、学生对知识接受的效率降低等弊端，因此本文针对在大学数学课堂上采用多媒体教学的优势和弊端进行详细的分析，从而提出改善大学数学课堂多媒体教学的对策建议。

关键词：大学数学课堂 多媒体教学 利弊

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）23-0164-01

一、大学数学课堂中采用多媒体教学的优势

（1）学生注意力被提高。

在大学数学教学过程中，多媒体教学方式与传统的教学方式有所区别，其能够更加集中学生的注意力，加深教学印象，并且在多媒体教学过程中学生受到了来自听觉和视觉上的多重刺激，自己的思维速度基本上能够与数学教师的思路接轨。传统的教学方式往往采用板书的方式，这样比较枯燥的方式容易导致学生走神。因此大学数学课堂上教师可以多采用多媒体教学方式，将学生的主观能动性调动起来，营造更加活跃的教学氛围。

（2）教学内容更加生动直观。

在大学教学课堂上数学教师通过多媒体教学技术向学生更加形象、直观、具体地讲解相对比较抽象的定理和概念。比如在向学生讲解定积分这一概念的时候，传统的教学方式可能会让学生不太容易理解，而多媒体教学方式则能够生动、具体地将这一抽象的概念通过几何图形的面积来展示出来。传统教学方式中课堂教学不具有较强的可操作性，其主要是采用黑板加粉笔的形式来展示空间曲面的成像，而多媒体技术通过mat-lab模拟能够更加生动地展示这些空间曲面。……