邓远琪

摘要：分层次教学就是根据学生的实际情况进行推进型教學，实施这种教学方式能够根据学生的能力制订相应的学习计划，从而将学生的潜能最大效力地发挥出来。本文通过对我国大学体育中分层次的教学现状进行研究，了解并掌握大学体育分层次教学的实践应用，从优有效地促进我国大学体育事业的发展，强化我国大学生的身体素质水平。

关键词：大学 体育 分层次教学

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）23-0162-01

教师在体育教学中起到重要的引导作用，但是长期以来，由于我国体育教师的教学方式的陈旧，没有充分考虑到学生的发展特点，没有做到因材施教，不能够合理地分配给学生合理的教学目标，从而错过了塑造学生体育素质的最佳时期。在我国教育部颁发的《大学生体育教育实践工作》中强调了提高我国高校大学生的身体素质。因此，将分层次教育引入大学体育教学中，在了解学生特长的基础上，制订配套的教学方案，充分发挥学生的主动性和科学性，由此促进体育教学质量的提高。

一、大学体育分层次教学的现状

（1）师资力量不健全。教师不仅仅是学生知识的传授者，同样也是学生最好的帮手。但是调查发现，在我国当前的社会中，各大高校对于体育教育事业的发展态度并不积极，因此在高校中体育教师的配备并不齐全，往往是一个年级仅仅只有一到两个体育教师。再加上高校对大学体育教师的要求并不严格，大学的体育教师仅仅只是修习了一些基础课程，专项学习仍然缺乏，教师总是按照传统的教学方式进行体育教学，因此，严重影响了大学体育教学质量。……