于娟

摘要：本文以介绍数字化教学方式为出发点，通过分析我国高校传统文献检索课程的特点，从教学环境、师资团队、教学目标、教学内容、教学方法以及成功的教学案例等方面分析国内高校实现数字化文献检索课程的必要性与可行性。

关键词：数字化教学 文献检索课程 教学变革

中图分类号：G252 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）23-0146-02

信息素养教育已被视为信息社会素质培养重点课题之一，文献检索课程对提升信息素养发挥重要的作用。在数字时代发展的大环境下，高等教育教学改革由大众化向深层次转变，教育发展的主要方向转为数字化教育。文献检索课程也必然由传统教学方式向数字化教育转变，才能有利于文献检索教学方法、手段的创新和教学质量的提高，从而实现教学资源的优化配置，最终提升教学效果。

一、数字化教学方式

数字化教学，是指教师和学习者在数字化教学环境中，充分利用各种现代化信息技术工具，包括：视频、音频、多媒体软件、网站信息、电子书籍等数字资源，开展课程教学的活动。以数字化教学模式培养出来的人才，更符合新世纪的需求，更具有创新意识及创新能力。

数字化教学具有教学内容集成性、教学资源开放性、教学过程交互性、学习者自主协作性等基本特征。在教育教学实践中，起到非常有效的决定性作用。

1.提高教学效率

与传统教学相结合的数学化教学方式，通过利用学习者感兴趣的现代化教学资源与方法，提高了学习者的学习热情，让课堂氛围更加融洽，从而提高教学效率。……