王竞辛

摘要：在大学生英语学习的教育大环境改变下，学生日益发展为英语教学的核心，学生的情感也成为教学研究焦点。本文对大学生英语学习焦虑的影响、原因及其应对策略展开分析研究。

关键词：大学生英语 学习焦虑 策略

中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）23-0143-01

根据心理学研究，焦虑是一种未达到预期目标的常见心理状态，表现为轻重程度不同的自我怀疑和紧张等负面情绪。而在英语学习方面的焦虑情绪，与英语学习的特定情境有关，所以也应放到特定情境里去展开研究，将学生情感因素与大学生英语学习过程紧密联络起来[1]。

一、大学生英语学习中焦虑情绪产生的影响

（1）大学生在英语学习中产生焦虑情绪相当普遍。调查研究显示，大学生在英语学习中的单词记忆部分容易发生焦虑情绪，而因为语言差异在听说部分存在更严重的困难。全校绝大部分学生在英语学习上都存在或多或少的焦虑情绪，且焦虑值分布呈现广而低的特点，表示大学生在英语学习中产生焦虑情绪已经相当普遍。

（2）大学生英语学习的焦虑情绪表现。大学生在英语学习时出现焦虑情绪，往往表现为手掌出汗、握不住笔、心跳加急，难以正常发音和阅读，等等。严重的甚至出现健忘的现象，刚学过的知识很快就忘记，忘记上课、忘记做作业等。还有一种现象是逃避英语学习，上课往角落里坐，避免接触老师的眼睛，逃课等。

（3）不同形式的焦虑情绪对大学生英语学习产生了巨大的阻碍作用。……