文/翟小宁 中国人民大学附属中学校长

武 迪 中国人民大学附属中学

面向未来，重构人才培养模式

文/翟小宁 中国人民大学附属中学校长

武 迪 中国人民大学附属中学

在人们最关注的医疗领域，最新研究表明在多项医疗子领域的人机大战记分牌中，除了一般性诊断，人工智能已经明显占优。在教育方面，人工智能参加了今年的高考，且表现不俗；在教育评价方面，机器人也开始崭露头角—今年湖北襄阳尝试引入人工智能参与中考作文评阅工作；多地开始试点人工智能评分口语考试；安徽的国家普通话水平考试已经使用机器人考官；在不久的将来，全科的主观问答题可能也将实现智能阅卷。这给我们提出了一个再也不能回避的问题：当人工智能比人考得更好，评价更准确时，中学教育该向何处去？该怎样培养未来人才？

重构人工智能教育课程体系

中国人民大学附属中学在今年10月份组织了中小学人工智能课程建设专家座谈会，邀请了来自清华、北大、中科院、航天科技、人工智能前沿企业等十几位专家教授前来指导。在专家们的指导建议下，结合人大附中实践，从面向全体的普及教育，到部分选修的跨学科实践应用，再到少数的深入动手做研究，梳理了金字塔形的中小学“STEAM+人工智能教育”课程体系，重构了与人工智能本身感知、认知、创新三个层次相对应中小学人工智能教育课程体系。（见图1）

感知层：中小学普及教育。……