文/吴非 南京师范大学附属中学

学生的好奇心哪儿去了

文/吴非 南京师范大学附属中学

和高中学生交流，常感到失望：十六七岁的学生，为什么缺乏学习激情？为什么会目光呆滞，对人间、对自然毫无兴趣？为什么从不关注那些美好富有智慧的事物？为什么成天把“没意思”挂在嘴边？我常惊讶于他们刻苦努力而缺乏学习智慧，更惊讶于他们关注考试而不能体会学科趣味。这和他们的“不思考”有着极大关系。其实这类思维缺陷早在童年就开始了。

回望童年，每个人多多少少都会有独特的“好奇”——树的根为什么能延伸到很远的地方？为什么不同的树会长出不同的叶子？土地和天空也会给孩子无数的惊奇——地面各种各样的小虫，竟然知道自己要去做什么；天上飘浮的云朵如奔腾的马，一会儿变幻为群山，一会儿又变成一艘船……春夏秋冬，每个季节都会给人不同的惊喜。

儿童对机械物件也易产生兴趣，他会拆开一看究竟，想看看和自己想象的是否一样；不能随便拆卸的，他就推想机械运行的奥秘，比如：缝纫机究竟怎样工作，工厂车间高大的行车如何操纵，铁路的道岔如何“扳”，蒸汽机车速度如何控制，轮船的舵在水底，靠什么传送动力，等等。

有好奇心才能热爱学习，才能发现新的世界；有好奇心才有可能成为富有趣味的人，从而有能力去创造新世界。在生命历程中，观察、发现、惊奇、快乐、怀疑、思考、智慧、崇高、快乐、复杂、简约、常识……多少词汇跟随着好奇心而出现。