文/任友群 华东师范大学教授 教育部教育信息化专家组秘书长

人工智能何以驱动教育变革

文/任友群 华东师范大学教授 教育部教育信息化专家组秘书长

从1956年提出“人工智能”至今已过去60余年。近几年，人工智能在这些领域取得的突破性的进展，受到了前所未有的关注。在2017年10月召开的中国共产党第十九次全国代表大会上，人工智能作为科技领域最具代表性的技术，被写进十九大报告，成为国家战略的一部分。未来，人工智能的发展将如何影响包括教育领域在内的经济社会的方方面面，这是人们必须思考的和面对的问题。

教育的目标：从知识的传递到文化的传承与创新

人工智能并不像过去的自动化机械系统一样，仅仅取代人们的大量体力劳动，提升人们的生产效率；人工智能已然可能取代成熟领域内的部分脑力劳动。二十年前，当深蓝（Deep Blue）在国际象棋上战胜当时世界排名第一的加里·卡斯帕罗夫（Г а р р и К а с п а р о в）时，人们还认为，在可预见的未来，围棋还是计算机无法超越人类的领域。近几年来，围棋高手与人工智能一次次的对决，最终的结局一次次地颠覆我们之前的认识。直到最近的人工智能阿法元（AlphaGo Zero）在不需要任何人类棋局经验的情况下，仅仅通过自我博弈的方式就战胜了上一代人工智能（AlphaGo）。中国棋手柯洁感叹道：“对于人工智能的自我进步来说，人类在棋局上的探索已是多余。”那么，回到教育，我们很自然地会追问：“教育的目标与教育的内容会改变吗？……