文/宁磊 青岛市实验高级中学

在科创中“创新”自己

文/宁磊 青岛市实验高级中学

一天中午，有位同学来到我的办公室与我讨论科创开题方案。

“宁老师，这是上次讨论的CO2传感器，您看看能用吧？”

其实上次我只是跟他大致讨论了一下怎么去做，没想到学生真去购买了CO2传感器。“老师，我对这个题目特别有兴趣，您会帮助我吗？”

望着学生充满期待的眼神，我微笑着点了点头，惊讶之余我下定决心：一定要攻克该传感器的生物学应用问题。我曾听过一个“STEAM课程与创客”的讲座，其中讲到了单片机的应用。于是我决定将生物实验中所使用的传感器连接到单片机“Arduino”上，通过简单的编程来控制其输出，进而影响效应器实现局域物联网的控制。

如今，我已成功将她购买的CO2传感器安装到单片机上，并根据环境中CO2浓度来自动调节生物实验的处理水平，同时在计算机上记录CO2浓度的变化。感谢学生给了我创新的力量和责任，让我真正领会了“教学相长”的含义。

其实在我校“六个百分百”课程体系的实践过程中，通过一线指导科创实践，我不仅像如上所述的从学生身上获得了创新的力量，还掌握了许多一手资料，解决了一些理论与实践难题，丰富了指导科创的经验，扩充了知识储备，我真切地感受到有这样一个我热爱的群体是一件多么幸福开心的事。

为培养学生的创新能力与动手实践能力，我校成立了创新人才培养中心，旨在通过科学创新实践全面提升学生的创新能力与动手实践能力，提高学生的综合素质，展现学生的专长。……