吴任慰，肖慧欣

(福建医科大学思政部,福建 福州 350122, lyt23204w@163.com)

医科院校学生死亡认知调查分析与对策研究*

吴任慰，肖慧欣

(福建医科大学思政部,福建 福州 350122, lyt23204w@163.com)

目的了解医科院校学生对死亡的认知情况，并提出对策分析。方法采用分层抽样方法，选取福建省2所医科大学的730名学生进行调查，通过死亡恐惧量表(FODS)和自编死亡认知调查问卷进行测评。结果医科院校学生对待死亡的总体认知比较正常(84.8%)；不同性别(χ2=29.552，P<0.001)、专业(χ2=6.343，P=0.042)、年级(χ2=13.979，P=0.030)的学生在对自己和家人的死亡恐惧方面的比较差异有统计学意义；不同生源地学生对自己死亡的问题思考方面的比较差异有统计学意义(χ2=10.110，P=0.006)；不同的丧亲经历、宗教信仰对学生思考自己(χ2=7.353，P=0.025)、(χ2=16.307，P=0.003)和家人(χ2=14.962，P=0.001)、(χ2=12.359，P=0.015)死亡问题的比较差异有统计学意义。年级、宗教信仰情况对家人的死亡态度影响最大；丧亲经历和年级对自己的死亡态度影响作用最大；在对自己和家人的死亡恐惧方面，性别因素起着最大的影响作用。结论医学生存在较高的死亡焦虑，今后医科院校需要加强对医学生的生死观教育，健全生死教育课程体系。

医学生；死亡认知；死亡焦虑；生死教育

死亡是每一个生命的归宿，正确地认识死亡，形成科学的生死观，对将来从事救死扶伤神圣事业的医学生尤为重要[1]。为此，笔者调查了福建省2所医科院校在校本科生的死亡认知状况，比较不同性别、年级、生源地及不同宗教信仰的学生，了解他们的死亡认知现状，探讨医科院校死亡教育的有效途径。

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

本文采用分层抽样的方法，从福建医科大学和福建中医药大学抽取730名在校本科生进行调查，收回有效问卷共704份，有效回收率为96.4%。其中男生294名(41.8%)，女生410名(58.2%)；大一208名(29.5%)，大二152名(21.6%)，大三230名(32.7%)，大四114名(16.2%)；城镇生源256名(36.4%)，农村生源448名(63.6%)；有宗教信仰120名(17.1%)，无宗教信仰但相信鬼神存在300名(42.6%)，完全无宗教信仰284名(40.3%)。

1.2 研究工具

参考了台湾李复慧翻译并修订的Lester编制的死亡恐惧量表(FODS)[2]，结合医学专业的具体情况，自编大学生生死教育调查问卷，包含5部分，分别为一般人口学调查、死亡认知、器官捐献、临终关怀、生死教育，共22个条目。其中，一般人口学调查问卷包括性别、年级、生源地、宗教信仰情况等条目。……