金 乐

思政课理论+实践教学实效性研究

金 乐

“05方案”以来，各高校在“统一大纲、统一教材”的前提下，不断跟进增强思政课教学实效性的改革，尤其注重在实践教学方面进行创新性探索，但在取得一定突破的同时也面临一些共性问题，如教学目标中对“能力提升”过于模糊，实践环节设计与教材联系不够严谨等问题，这严重影响了高校思政课教学的实效性。因此，积极探索思政课理论教学项目化与实践教学专题化研究，已成为改革的落脚点。

理论教学 项目化实践 教学专题化

观念先于行动。多年的改革实践反复证明，只有观念的转变，才能推动改革向纵深发展，提高高校思政课教学实效性的改革要想取得瓶颈式突破，更要在观念先行上有个指引，从而为改革提供新思路、新方法、新形式。

一、思政课理论+实践教学大范式教学改革中的经验共识

因而，在理论教学+实践教学大范式的教学模式逐步明确的前提下，在认真总结改革经验基础上，基本达成的共识是：

其一，思政课教学是一个不可分割的整体体系。要提高思政课教学实效性，构建合理的教学体系非常重要，无论是从理论教学专题设计也好还是实践教学项目开发也好，都必须要从思政课程体系总体着眼，尊重各门思政课程的具体特点和教学目标，设计出既体现各门课程特色，又符合其相互联系和影响的教学体系，避免各课程之间的分割和重叠，实现教学体系内的良性互动和循序渐进。……