黄志坚

摘要：目前，在初中英语教学中，我们可以发现很多教师都在不断的探索英语单词的教学方法，而学生则在大量英语单词的环绕下表现得手足无措。因此，基于这样的一种情况，教师不妨将一些教学方法予以灵活的运用，以便让学生记忆英语单词的能力得到有效的提升。

关键词：初中英语；单词教学；教学方法

随着教育的不断发展，新课程标准的有效实施，我们目前所使用的初中英语教材的难度较以往而言略微的提升了一些，这说明当前的教育对学生的英语能力提出了更高的要求。由于在小学阶段的英语学习中，学生大多数时间都是在对一些常见的英语短语和对话进行学习，真正进行书面写作的机会并不多，所以学生对于英语单词的掌握尚存在着一定的欠缺，从而使得学生在进入到了初中阶段后，仍需要教师对其进行有针对性的单词教学，这也无形中增加了初中英语教学的难度。

一、初中英语单词教学的概述

初中英语单词教学中最为主要的就是记忆的技巧，教师只有让学生先去记住一些常用的单词，然后再让学生掌握一些固定的短语搭配，从而顺利的向学生进行语法知识的传授，以便够从“听、说、读、写”四个方面来对学生进行教学，这样才能让学生的英语综合能力得到有效的培养。如果我们对初中英语的教学进行仔细的观察，就可以发现这和语文学习是具有一定的共通性，都是要由词、句、段段落、篇章的逐步递进，以此来让学生的学习能力得到有效的提高。所以，初中英语教学的第一步就是单词教学，使得学生的英语单词记忆和书写能力得到有效的提高。

在初中英语的单词教学中，教师需要将新课程标准的相關要求进行转化吸收，使其教学方式得到有效的转变，从而在符合学生心理和记忆变化基本规律的前提下，让初中英语教学得到有效的保障，使学生能够在学习中取得不错的成绩。与此同时，如果教师对日常的初中英语单词教学进行观察，那么就不难发现其中所存在的一些问题，大多数时候教师对学生进行单词教师只是简单的让学生进行跟读，随后再在课后去进行记忆。这样的一种英语单词的学习过程，对于学习主动性较高的学生而言是没有任何问题的，但是对那些学习主动性较差的学生而言就是不可取的，因为这部分学生缺乏了教师的引导和监督，那么就不可能会自己去积极主动的进行英语单词的学习。因此，在这样的一种情况之下，教师大多数时间还是要在课堂上对学生进行积极的引导，带动学生去对英语单词进行更为深入的学习，这样的学习效果才会变得好起来。

二、初中英语单词教学中的第一印象的形成

初中英语教师在进行单词教学时，要对学生进行不断的引导，让学生留下单词深刻的第一印象。因为人们对于事物的第一印象是极为深刻的，所以教师在进行单词教学时必须抓住这一特点，即教师要注重单词对学生产生的第一感官刺激，让学生在眼睛看见英语单词的同时，耳朵也要听见对应英语单词的发音。因此，初中英语教师在对学生进行单词教学时，主要在看和听上进行重点发力，以静态或动态的形式来对让学生对单词进行全面的了解和掌握。

例如，在教师采取静态的形式来进行单词教时，可以将一些图片、实物、模型等引入到课堂之中，用这些东西和相应的英语单词进行关联，一边向学生展示对应的图片、实物、模型，一边教学生读对应的单词，这样就可以让学生脑海里留下这些单词的第一印象，使其在不知不觉间记住了单词，并且激发了学生对英语单词的学习兴趣。而在教师采取动态的形式来进行单词教学时，教师可以将具体的动作引入到教学之中，把一些较为抽象的词汇转化成为具体的肢体语言或动作语言，从而就可以让学生对英语单词进行更为直观的了解和学习了。

也正是通过这样的一种静态和动态相互搭配的单词教学形式，让学生对英语单词有了较为直观的认识，从而形成了较为深刻的第一印象，进而使得学生后续能够更好地去进行英语单词的学习。

三、初中英语单词教学的部分教学方法

如果初中英语教师能积极的采取一些简单有效的方法来进行单词教学，那么就可以让学生掌握相关英语单词的记忆技巧，从而为日后的英语学习奠定良好的基础，这样学生的英语学习就会逐渐的变得顺畅起来了。

（一）教师可以将多媒体教学设备引入到单词教学之中，以便让学生对单词的理解记忆能够得到有效的加深

当前，随着信息技术的不断普及，我们的生活变得丰富多彩了起来，同时教学中也开始出现了多媒体信息技术的身影，其以丰富、形象、直观、生动等诸多特点，为当前的初中英语单词教学注入了新的活力。在具体的单词教学中，教师可以同多媒体教学设备来对英语单词进行动态化的展示，让英语单词变得鲜活起来，如教师在让学生记忆单词“schoolbag（书包）”这一单词的时候，就可以将这个单词在多媒体设备上进行展示，并且用红蓝两种对比较为鲜明的颜色来将“school”和“bag”进行着色，让学生能够根据色彩来将单词进行拆解，同时通过色彩的不同来获得强烈的感官刺激，使得学生将该单词的基本构成深深的印入了脑海之中，这样不仅是有效的将学生的注意力吸引了过来，还帮助学生加深了对单词的理解及记忆。

（二）教师还可以将游戏引入到单词教学之中，让学生对单词的理解记忆得到不断的加深

由于英语和汉语间存在着巨大的差异，导致单词教学中存在着不少的困难，对于绝大多数学生而言，初中英语单词的记忆是一个极为关键的问题，也是学生在单词学习中所遇到的最大障碍。此时，如果教师能够巧妙的将一些游戏引入到教学中，那么学生的英语单词学习就会变得轻松容易起来，从而学生也能够在初中英语学习中取得更好的成绩。例如，教师可以将动物棋引入到单词教学之中，将棋子上的中文动物名称换成英文的，让学生在玩游戏棋的时候顺便完成了对于单词的学习，这样学生对于英语单词的记忆就会得到有效的加深，从而让学生开始对初中英语学习产生了浓厚的兴趣。

总而言之，英语单词的学习是一个理解记忆的过程，在此学生需要将自身的学习激情予以唤醒，才可以顺利地完成英语单词的学习。同时，这也和教师的教学方式有着一定的联系，如果教师能够对新课程标准进行深入的研究，再加上自己对于教学的一些理解，那么就可以成功的将自身教学风格融入到具体的教学之中，从而采取更为适合的方法来对学生进行单词教学。这样一来，才能够确保初中英语单词教学的顺利进行，为学生英语综合能力的提高奠定良好的基础。endprint