文/杨艳华 南京师范大学仕风华幼儿园

关于课程游戏化背景下开展大班自主性角色游戏的思考

文/杨艳华 南京师范大学仕风华幼儿园

“以儿童为本”的教育倡导“幼儿在前，教师在后”的理念。我对这一理念的理解是∶我们要善于“管住嘴”“管住手”“睁大眼睛”“竖起耳朵”，静静地倾听和等待。当幼儿出现问题时我们不再像以往一样，急着去指导，而是选择等待……当我们自己把脚步放慢后，会发现幼儿们的能力超乎我们想象，他们会思考,会自主解决问题的。

下面结合我班游戏区的案例谈一谈我是怎么做的。

一、静静地看——观察了解幼儿的游戏

实施教育，观察先行。幼儿教育更需要在充分观察的基础上，对每个幼儿作出正确的判断。观察是对游戏实施有效指导的前提。教师在游戏中的作用，在于仔细地观察，适时地帮助儿童获得发展，并使其游戏得以延伸。只有通过观察，教师才能知道儿童是否需要更长的时间去玩，游戏的空间够不够，玩具材料恰不恰当，儿童经验的丰富程度如何。自主活动中的幼儿是很“真实”的，游戏中出现的问题也都是真问题，所以教师要用心观察。

通过观察我发现：

发现一：最受欢迎的鸭血粉丝汤游戏总是人满为患，点餐、等待、享受美食，每一个环节都看起来乱糟糟，小朋友一边排队一边议论着自己想要吃什么。收银员询问顾客、收钱……手忙脚乱。点完餐后，收银员把顾客点的餐告诉服务员，因为人多，服务员要么记不住要么混淆，送错餐的现象屡屡可见。