文/王建萍 王丽燕 大连大学教育学院

幼儿社会退缩行为的原因及对策探析
——以5-6岁幼儿为例

文/王建萍 王丽燕 大连大学教育学院

幼儿期是人生的基础阶段，这一时期社会性的形成对幼儿今后的成长有着重要影响，更关乎到一生的心理健康发展。调查表明，5-6岁幼儿社会退缩行为的检出率为2.56%。显而易见，社会退缩行为是5-6岁幼儿成长过程中容易出现的现象，同时也是阻碍幼儿健康成长的最大心理障碍之一。所以幼儿能否成为对社会有用之才，很大程度上取决于这一阶段。倘若5-6岁幼儿心理出现问题，并且未能及时治愈，将会影响其一生。轻者会患上自闭症、抑郁症等心理疾病，严重者甚至会走上违法犯罪的歧途。因而，笔者以5-6岁幼儿为例，在论述幼儿社会退缩行为特点的基础上，对其社会退缩行为的成因进行深入地探讨，并对幼儿社会退缩行为的纠正提出若干合理化建议。

一、5-6岁幼儿社会行为的特征

将幼儿的社会适应行为与社会退缩行为两者的主要特征相对比，可更加直观地凸显出幼儿社会退缩行为的表现方式。

（一）社会适应行为

《3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出5-6岁幼儿社会适应行为的最重要特征就是喜欢并适应群体生活，首先表现为在群体活动中积极、快乐，并对小学生活有好奇和向往；其次是遵守基本的行为规范，能够理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则，并且能认真负责地完成自己接受的任务等。……