苏尚锋

爱国主义教育离不开对国家的理解，离不开对国家存在的具体感知与理性认识。国家原本是个抽象的概念，它是指在确定的领土范围内主权管辖与治理结构的政治联合体。日常意义上使用的“国家”一词，常常与“政府”概念相混淆。实际上，政府仅仅是国家的一部分，政府可以不断地沿革，而国家则是一个持续的、甚至永久的共同体。我们通常需要从地理、民族、政体三个具体维度来感受它、理解它、认识它，从而真正产生爱国主义的情感与力量。

地理维度的国家强调在一个确定的疆界之内的国土状况及其人民生活。它是国家在一个确定的地理范围内行使管辖权的实体表征，更重要的是，它是我们家国意识的空间来源。《孟子·离娄上》说：“人有恒言，皆曰天下国家，天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”从修身、齐家到治国、平天下，我国古代传统文化实际上非常重视国家在地理维度上与每个人生活起居的内在关联。

可见，爱国情感总与故土情结紧密相连。人们对于自己长期居住的社区和周围环境会产生熟悉感和亲切感，从而产生守护家乡、建设家乡的自发意识，这是爱国情感的根源。一个人在成长的过程中，通过对当地生活习惯和文化习俗的介入，日积月累便对自己生活的地方的情感不断加深，长大以后就会自然而然地形成家乡情感，甚至会自觉或不自觉地放弃个人的部分利益，去捍卫或换取自己所属社区和家乡的利益。……