陈晓萍

【摘 要】本文分析财经类专业领域的“工匠精神”内涵，针对高职院校财经类专业在人才培养中存在的问题，提出在学生中广泛开展以“工匠精神”为引领的职业素质教育，探究高职院校财经类专业“工匠精神”培育的途径。

【关键词】高职院校 财经类专业 工匠精神 培育

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）10C-0010-02

当前我国社会心态浮躁，产品及服务质量不高、品格不美一直为人们所诟病。工匠精神一经提出，立即成为了社会关注的热点，各行各业逐渐认识到工匠精神对我国经济发展的重大意义。高职教育是我国高等教育的重要组成部分，旨在培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型专门人才，更为强调职业性、技术性和现实操作性。在高职院校教育中加强学生工匠精神的培育是适应社会人才需求的需要，是高职院校生存和发展的需要，亦是学生职业生涯发展的需要。

一、工匠精神的内涵

对于工匠精神的内涵，学界尚无明确的界定。刘晓认为，工匠精神是职业教育的精神引领，涵盖“技、术、心”三个层面的价值。李小鲁认为，工匠精神是专业精神、职业态度、人文素养的高度统一。刘晴认为，工匠精神属于职业精神的范畴，是从业人员的一种职业价值取向和行为表现，与其人生观和价值观紧密相连，是从业过程中对职业的态度和精神理念。笔者在分析相关资料的基础上，认为可以把“工匠精神”看成是具有专门知识和技能的人在劳动过程中所具备的一种敬业爱岗、细致严谨、耐心专注和精益求精的职业精神。……