邵俊峰

摘 要：学科间融合是高中生跨学科素养培育的重要途径。从跨学科的视野选择教学资源，以学科融合的姿态形成培育学生素养的合力，这是地理教学新的使命。文学作品是地理教学的重要素材来源，也可以成为地理课堂培育学生地理素养的重要载体。文学融入地理复习，不仅使地理课堂增加了文化张力和生命活力，也搭建了地理复习创新的舞台。

关键词：学科融合；文学；地理；河流

地理给了文学创作灵感与源泉，地理也因为与文学融合而有了更多的文化气息和人文精神。传统的高中地理复习由于过分重视复习的工具性和实用性，将地理“浓缩”成地名、物产与干涩的原理，将地理复习等同于知识的梳理和试题的训练，束缚了学生的思维，限制了学生的想象力，也使得地理课堂失去了应有的灵气。让文学与地理相融，地理课堂就有了生命活力和文化张力。文学与地理相融会产生激情的火花，会流淌创新的思想。以下以“河流及其影响”为例，谈谈复习课中让文学与地理相融的实施策略。

一、拓宽复习目标 先行呈现知识原理

河流是联结水圈、岩石圈、大气圈、生物圈的重要纽带，与人类活动关系密切。对河流及其影响的复习可以加深学生对地理环境整体性的理解，加强区域认知，感悟人地和谐，同时培养学生新情境下的知识应用能力。根据人文素养培育的要求，基于与文学作品融合的使用，教师需要调整、拓宽本课的学习目标。……