【摘要】文章通过对中学教师资格考试面试方法及评分标准的分析，找到高师生物专业学生面试时存在的薄弱环节，结合生物微格教学的开展现状，提出变革高师生物微格教学的方法，使之与教师资格考试相适应，以期提高学生教师资格考试通过率。

【关键词】教师资格考试；面试模式；高师生物；微格教学

【中图分类号】G451 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）15-0253-02

按照《中小学教师资格考试暂行办法》，2015年起，教师资格考试纳入全国统考。从部分地区之前的国考试点情况来看，改革前各地区省考的通过率一般在70至73%，开始国考试点后，各试点地区通过率基本在24—27%之间，说明教师资格国考的通过率远远低于之前的省考。我校作为师范院校，在教师资格考试纳入全国统考前，已入学学生可持毕业证书申请直接认定相应的教师资格，教师资格全国统考工作启动后，2012年及以后入学大三、大四学生参加了教师资格考试，从目前情况看，生物专业学生笔试通过率稍好一些，但最后通过率就很不乐观了。

一、中學教师资格考试面试方法及评分标准分析

面试是中学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试，主要考察应试人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质、教育教学实践能力，包括：1.良好的职业道德、心理素质和思维品质；2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力；3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。面试采取……