唐翠萍+顾红

秋意渐浓，我和孩子们收集了各式各样的落叶，然后一起把叶子擦干净，细心地夹在书里压平。在收集整理的过程中，孩子们对树叶有了很多新的发现，如树叶的形状、大小、颜色、质地等，所以他们对即将利用树叶开展的活动充满期待。当我出示范例并示范将纸覆盖在树叶上用蜡笔平涂的方式制作“树叶身份证”时，孩子们都格外兴奋，迫不及待地选择材料开始操作。

“老师，琳琳破坏叶子！桌上都被她弄脏了！”忽然有人“告状”。很多孩子也围过去看，场面一下子显得混乱。

我便来到琳琳身边，只见她分别用红的、黄的、蓝的油画棒在树叶背面涂颜色，不过由于叶子表面不易着色，所以颜色不够均匀、清晰，有些树叶的表皮已经被擦破了，看起来一团糟。

“琳琳，叶子不可以乱涂哦。它不也是你的朋友吗？”我以略带责备的口气对她说。

“老师，我没有……”她嘟着嘴，眼神中充满了委屈。

看到琳琳委屈的眼神，我在想：琳琳是一个认真细心的女孩，平时无论是绘画还是手工操作，都追求轮廓流畅、涂色细致，今天怎么会出现这样的状况呢？难道她没有看清楚我的示范，还是她想用别的方法试一试？

于是，我蹲下来对琳琳说：“你为什么用蜡笔直接涂在树叶上呢？”

琳琳回答道：“我想把颜色涂在树叶上，再印到纸上。可是蜡笔把树叶涂坏了。”

我明白了，原来琳琳想借鉴蔬菜印画的方法来制作自己的“树叶身份证”。只是由于不知道蜡笔很难在树叶上涂色，导致了失败。