项味娜

设计意图：

《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，“在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。如，鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测、想象故事情节的发展，改编故事部分情节或续编故事结尾。”《跑跑镇》是一本新颖奇妙的创意绘本，画面简洁却有视觉冲击力，通过物与物的大碰撞诞生“新”事物的情节趣味性强，非常受幼儿的欢迎。绘本《跑跑镇》是一个新鲜的、创意的媒介，它促使幼儿将生活中两个不相干的事物联系起来，比如汽车和梯子、小女孩和小鱼，通过碰撞想象出更多意想不到的东西。

在设计《跑跑镇》这一活动时，教师借助PPT课件引导幼儿观察生活中两个不相干的事物，通过有趣的行为“跑一跑，碰一碰”，碰撞出一个新事物，并在玩一玩、想一想、猜一猜的游戏情景中享受想象、创造的快乐。碰撞产生变化的创意带给幼儿一种新的思维方式，加上“咣”的声音效果，引起了孩子们的好奇心，激发了他们联想的兴趣，从而积极参与到活动中。

本活动分为以下三个环节：

第一环节，发现两个物体组合后发生的奇妙变化，萌发活动兴趣。借助PPT画面让幼儿在跑跑镇这一情景中直观地观察、感受两组不同的事物组合后发生的奇妙变化，体验想象的乐趣，萌发活動兴趣。

第二环节，想象两个物体组合后发生的变化。在第一环节幼儿观察、感受了两个事物碰撞后变成一个新的事物之后，教师呈现更多的生活中不相干的事物，引导幼儿仔细观察事物的特征，大胆想象事物组合后发生的变化。

第三环节，开展跑跑游戏，感受奇妙的物体变化。幼儿利用头饰、道具与同伴一起玩跑跑、碰碰、变变的游戏，动静结合，在游戏情景中充分发挥想象、创造，体验与同伴合作游戏的快乐。

目标：

1.发现、想象两种事物碰撞后能组成一种全新的事物，感受它的奇妙变化。

2.能大胆地表达自己的想法，发展想象能力。

准备：

PPT课件，绘本图片，头饰，音乐。

过程：

一、发现两个物体组合后发生的奇妙变化，萌发活动兴趣。

1.观察图片（见图1、图2），引出话题。

师：今天，老师带来了一个有趣的故事。有一个小镇，这里的每个朋友都喜欢做一件事。瞧！他们喜欢做什么？

师（小结）：他们最喜欢跑一跑、碰一碰、抱一抱。所以，这个小镇的名字叫做“跑跑镇”。跑跑镇里会发生哪些有趣的事呢？

2.观察图片，想象两种事物组合后的变化。

（1）组合一（见图3、图4、图5）。

师：瞧！谁跑来了？

师：汽车、梯子跑跑跑、碰碰碰，会发生什么奇妙的事情？

师：咣！（声音效果）变成了什么车？

师：变成了消防车。真奇妙！

（2）组合二（见图6、图7、图8）。

师：黑熊、白熊跑跑跑、碰碰碰，会变成什么呢？

师：咣！变成了熊猫。真有趣！

（3）组合三（见图9、图10、图11）。

师：小女孩和小鱼跑跑跑、碰碰碰，变成了什么？

师：咣！变成了美人鱼。真神奇！

师（小结）：跑跑镇里的两个好朋友跑跑跑、碰碰碰，会发生那么奇妙的变化，好神奇。

二、想象两个物体组合后发生的变化

1.认识事物图片。

师：还有哪些朋友在跑跑镇里跑呢？（教师出示图12，幼儿讲述名称。）

师：对，跑跑镇里还有荷叶、馒头、猫、房子、拐杖、轮子、肉丸、鹰等，这些朋友跑跑跑、碰碰碰，会发生什么奇妙的事情呢？（幼儿自由想象并表达。）

2.说说两个物体碰撞后发生的变化。

（1）猫+鹰——猫头鹰

（2）荷叶+拐杖——伞

（3）馒头+肉丸——肉包子

（4）房子+轮子——火车

师（小结）：跑跑镇的每个朋友都遇到了一个好朋友，跑一跑、碰一碰，变成了一个新朋友。

三、开展跑跑游戏，感受奇妙的物体变化

师：跑一跑、碰一碰，两个朋友变成一个新朋友，太有趣了。你们想不想也来试一试？

1.明确游戏玩法。

师：每个小朋友的椅子下面都有一个头饰（白马、黑马、小男孩、猪、老鼠、袋子、鱼、船、玉米、炸弹、葫芦、人），你们把它拿出来仔细看看，记住是什么，然后戴在头上。等会儿，当音乐响起的时候，我们一起跑跑跑，音乐停下后找到一个朋友碰碰碰，然后想一想、说一说你们俩会碰出什么奇妙的东西来。

2.随音乐游戏。

延伸活动：

想象周围生活中物体相碰发生的变化。

师：在我们的活动室里、家里以及其他地方还有很多跑跑镇的朋友们，去把他们找出来，看看他们跑跑跑、碰碰碰，会变成什么。endprint