山东 陈 龙

关注生态学观点 引领社会责任
——2017年理综全国卷生态学试题赏析

山东 陈 龙

“社会责任”是新课程高中生物核心素养要素之一。近年来，生态环境问题愈加受到人们的重视，高考试卷中生态学方面的试题向考生和社会传达了在对待地球资源的问题上，要树立可持续发展的思想，要具有保护全球环境的使命感和责任感。现对2017年全国新课标三套卷中的生态学试题进行评析。

种群是生态学研究的最小单位，种群密度是种群最基本的数量特征。珍惜中药材的挖掘，农林害虫的监测和预报，渔业上捕捞强度的确定等，都需要对种群密度进行调查研究。调查种群密度常用的方法是样方法和标志重捕法，二者的操作细节、注意事项、误差分析等均可作为试题的着力点，体现出高考对学科方法的要求。

【例1】（2017全国新课标卷III，题5）某陆生植物种群的个体数量减少，若用样方法调查其密度，下列做法合理的是（ ）

A．将样方内的个体进行标记后再计数

B．进行随机取样，适当扩大样方的面积

C．采用等距取样法，适当减少样方数量

D．采用五点取样法，适当缩小样方的面积

【解析】样方法调查种群密度时，样方内的个体要全部统计，不用进行标记，故A项不合理；样方法调查其密度在取样时根据实际情况可采用等距取样或五点取样法，随机取样是样方法的关键，因题干“某陆生植物种群的个体数量减少”，故应适当扩大样方的面积，故B项合理；C、D项不合理。

【参考答案】B