河北 苏洪波

关注理性思维 引入论证式教学
——2017年全国新课标卷Ⅰ第3题分析

河北 苏洪波

【真题重现】通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示，据图判断，下列叙述错误的是 （ ）

A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老

B．本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱

C．可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组

D．可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程

【解析】本题通过研究不同植物激素对叶片衰老的影响，考查学生获取信息能力、实验与探究能力、综合运用能力，很好地体现了生物科学素养中的理性思维。从理性思维中论证的角度进行分析：

根据题干信息可知，本实验的自变量为植物激素的种类，因变量为叶绿素的含量，分组情况为：蒸馏水（对照组）、细胞分裂素（CTK）（实验组1）、脱落酸（ABA）（实验组2）、细胞分裂素+脱落酸（CTK+ABA）（实验组3）溶液中，一段时间内叶片中叶绿素含量变化。根据实验结果可以发现：

实验组1的叶绿素相对含量高于对照组（称作事实1）；

实验组2的叶绿素相对含量低于对照组（称作事实2）；

实验组3的叶绿素含量高于对照组，但低于实验组1（称作事实3）；

题目信息“通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标”（称作事实4）；

根据所学光合作用知识，叶绿体中的色素吸收的光能用于水的分解（生成O2和NADPH）和ATP的合成（称作事实5）。……