江西 徐 清

勤思考，善分析，会表达
——2017年新课标全国卷Ⅰ试题对高中教学的要求

江西 徐 清

一、引言

作为为高校选拔优秀人才的考试，高考题对高中教学起着重要的导向作用。研究历年高考题，是提高教学质量的重要手段之一。笔者对2017年新课标全国卷Ⅰ生物试题（除37题）分析并谈谈个人的体会，以期抛砖引玉，与广大同仁交流。

二、试卷整体分析

模块分布情况：

1.必修①分子与细胞：第1，2，30题，共21分，约占23.3%。考查知识与能力比较基础，同时也体现了跨模块综合的特点。

2.必修②遗传与进化：第6，29，32题，共28分，约占31.1%。试题总体难度较高，第29题为实验设计题，涉及遗传的分子基础，第32题也为遗传题，实质是对基因分离定律的考查。此部分为历年高考的必考内容。

3.必修③稳态与环境：第3，4，5，31题，共26分，约占28.9%。考查方式与历年试题相比有些变动，非选择题中经常出现的生态大题被内环境稳态试题替代。

4.选修③现代生物科技专题，第38题，考查形式及分数无变化。但该模块试题对学生的语言组织能力提出了更高的要求。

三、试题及其特点分析

（一） 试题及对应知识点分析

第1题：考查细胞膜信息交流的功能，依托必修①教材以（人教版，下同）42页，试题较易。

第2题：考查教材实验。主要是显色与染色实验的相关知识，依托必修①教材43页， 18页， 116页的内容，属于识记层次，试题较易。

第3题：实验题。以植物激素的知识为背景，考查考生的分析判断能力。

第4题：实验题。在新的情境下，考查考生的分析推理能力。涉及血糖调节、神经递质、免疫、呼吸等知识点，试题综合性较强。……