陈琳

摘 要：教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式，是教师计划、设计和组织的专门活动。它是精心安排的用以支持、激发、促进和引导幼儿顺利开展学习和达成有效学习结果的过程。幼儿园的教学活动就是要遵循幼儿园教学的特点和规律，要求教师努力追求有效的教和有效的学，充分发挥教师和幼儿双方的主体作用，来有效地促进幼儿全面的发展。

关键词：学前教育；思考

一、 注重情境导入，吸引幼儿积极参与游戏

《学前儿童发展心理学》一书中提到：“兴趣、成功感以及他人的关注等因素可以构成活动的动机。幼儿园的教育活动应符合幼儿的兴趣和发展需要。活動内容应贴近儿童生活，是他们关注和感兴趣的事物……”陈鹤琴先生说：“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”因此，教师在设计课程时应注意课程的趣味性。以我设计的大班社会领域体验活动“搬家”一课为例：两个队的成员都要将分别坐落于河两岸的家搬到河对岸，在规定时间内完成即为胜利。“搬家”一课正是借助了大班幼儿具有竞争意识这样一种年龄特征，吸引了孩子的注意，利用“搬家”比赛这样一个情境，调动了幼儿参与活动的积极性。又如大班合作游戏“营救小动物”一课，我创设了幼儿喜爱的小动物被困在了孤岛上的情境.加之教师声情并茂的讲述导入，让孩子们从一开始就跃跃欲试，保证了每一个幼儿的积极参与。正如