郑良忠

摘 要：随着新一轮小学体育课程进一步实施，新的教学理念对小学体育教师的素质提出了更高的要求，小学体育教师为了能适应新课程改革的发展需求，就必须改变自身的观念，积极地参加职后教育，体育教师自身素质水平高低，與体育课程教学水平的高低呈直接相关，就是因为这样，我们在注重小学生身体成长的同时，更应该注重其心理素质的发展。以此提升自己的综合素质。

关键词：小学；体育教师；职后教育；研究分析

一、 前言

当今世界，随着信息资源的长足与快速的进步，更多的人们越来越关注科学技术的发展，要想在综合国力的竞争中立于不败之地，必须从根本上、整体上进行知识创新，并且注重科学技术的发展，不能忽视民族素质的发展与提高，而这些因素进步的根源均源于人才的培养与发展。而教育则是促进人才进步与发展的主导因素，是培养人才的根本保障。如何培养高素质的人才，成为学校当前迫在眉睫的一项重要的历史使命，教育要从小抓起，尤其是小学教育是处于义务阶段的最基础、最重要的阶段。因此，在实施《体育（与健康）课程标准》（以下简称“新课标”）的大教育背景下，要求教师与学生的课程改革目标要与时俱进，保持一致，小学体育课程最大地培养学生的运动兴趣，要热爱运动，要坚持体育锻炼，保持良好的运动习惯，这有助于形成坚韧勇敢的精神品质，是学生德智体美劳全面发展的重要前提，意义重大。……