摘 要：初任教师入职的前3年是专业发展的关键期，本阶段直接影响到初任幼儿教师适应幼儿园教育教学工作以及专业发展。从学生向教师身份转化困难、实践教学技能匮乏、对行业认识模糊以及适应工作新环境都是影响初任幼儿教师专业发展的重要因素。

关键词：初任幼儿教师；专业发展；影响因素

一、问题提出

初任教师属于教师队伍中的一个特殊群体，初任教师阶段是教师专业化的“关键”时期，又是教师专业化的“危机”阶段，它直接关系到初任教师的未来职业走向和生活质量。[1]初任幼儿教师阶段是对教育教学工作的一个适应期，在这段时期内幼儿教师对班级管理尚未熟悉，教学风格、教学技能处于打磨期，对自身职业规划在不断变化过程中。初任教师形成良好的专业发展有利于教学技能、教学风格的形成，也有利于职业生涯的规划。

二、研究方法

本研究采用目的性抽样，以获得与本研究主题相关性较强的一手资料。按照目的性抽样的方法本研究抽取的研究对象是某市幼儿园的新入职教师，入职时间为18个月。在入职前完成学前教育专业本科阶段的学习，舞蹈是技能专长，有强烈从事幼儿教育行业的愿望，应届毕业直接从事幼儿教育行业。对某一个人的研究并不能说明整个初任幼儿教师在专业发展方面所存在的问题，但样本抽取的教师情况带有一定的普遍性，在一定程度上可以反映存在的问题。

通过对研究对象进行若干次深入的访谈，在征得研究对象的许可后对访谈进行录音，以方便日后的资料整理分析。……