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摘 要：数学一直是各个教学阶段重点关注的学科，当前社会对人才的要求不断提高，而数学能力能是保证人才发展的基础能力。初中阶段的数学教学是基础知识的累积阶段，同时也具备了一定的难度，学生的数学学习成绩开始逐渐呈现出两极分化，导致这一现象的原因是多方面的，想要解决这一问题还需要教师和学生的共同努力。只有提高初中阶段的数学成绩才能保证学生在升入高中后进行进一步的数学知识学习，因此教师必须尽快制定出有效的教学策略，提高初中学生的数学成绩。

关键词：初中数学 提高成绩 方法

在新课标提出后，初中数学教材中加入了许多新的数学知识，同时也对初中数学教学提出了更高的要求，教师和学生都面临着新一轮的挑战。面对当前学生数学成绩较差，课堂教学质量较低的现状，教师可以利用数学的学科特点和初中学生的年龄特点，从实际生活出发，将教学与生活相联系，让学生走出学习误区，掌握更有效的学习方法，从而提高数学成绩。

一、初中学生数学学习误区

误区一：在课堂中，学生往往认为听懂了教师所讲内容就是掌握了本课知识，其实不然。教师为了降低理解难度，在讲解时会尽可能舉出一些较为简单的例子，但对知识的掌握还应进行更深层次的了解，在练习题中加以引用。

误区二：一些学生为了尽快提高自己的数学成绩，尽量挑选难度较高的题目进行练习，他们普遍存在一种心理，即掌握了高难度题的解题方法，对待简单的题目更是信手拈来。但是在基础题目的练习时还是会出现错误。要知道，想要提高能力首先要打好基础，拥有稳固的根基。因此这也是学生掌握的错误学习方法之一。

误区三：在传统教学中，教师总是采用“题海战术”让学生大量练习和记忆，这种方式在至今依然对学生产生着影响。因此学生在考试前将大量时间用在了做题上，但练习的题目有许多都是考试中没有涉及到的，极大的浪费了时间和精力。

二、提高初中数学成绩的对策

（一）正确的预习方法

想要学好初中数学首先要学会预习课前预习是必不可少的。对于数学的预习主要有二种：第一种是在学习一个新的章节（单元）时我会要求学生先通览一下全章，数学知识多数是前后相互关联的，在学习前对全章知识进行通览有利于整体了解和把握全章的知识要点和难点。第二种是在具体学习某一节知识时，要求学生对本节知识详细的预习。学生在预习时要认真，要逐字逐词逐句的阅读，用笔把重点画出来加以理解。遇到自己解决不了的问题要作出记号，老师讲解时作为听讲的重点。对预习中感到困难的问题要先思考，如果是基础问题，可以用以前的知识看看能不能解决。如果是理解上的问题，可以记下来课上认真听讲，通过积极思考去解决。这样有利于提高对知识的理解，养成学习数学的良好思维习惯。预习时感到认识模糊，可以上网搜索，或与家长、同学进行交流讨论，在合作交流探讨中找到正确的答案。

（二）正确的听课方法

学好初中数学其次还要学会听课。但听课不是听故事，不是不动脑的去听。在听课前我们要让学生认识听课的重要性。学生成绩的下降往往是对学科学习兴趣不浓开始的，而学习兴趣的下降往往是从讨厌某个学科老师开始的，在学校教育过程中，对老师的要求，学生基本没有选择性，所以无论如何，要认清老师讲课的重要性，要努力去适应老师的讲课方式。教师都具有比学生丰富得多的经验和专业知识，而且常常讲些书本以外的知识，有经验的教师还会教给学生学习的方法和引导学生发展自己学习的能力。要认识到没有老师的授课和指导，学生学习的困难就会增大，甚至学不下去。而为了保证最佳的听课效果，学生还要做到以下几点：1.以脑为核心：所有的知识记忆或理解全部是大脑的运作来完成，所以要求听课的核心就是充分调动大脑，多记、多联系、多思考、多质疑，从而全方位的消化所学课程知识。2.以眼看、耳听、口述为主，以手记为辅。中学的数学知识不是简单的认识一个事实或单纯理解一个观点，事实与观点只是基础，中考中很少是单纯的重复知识，而是涉及知识的理解、联系、辨别以及思维方式的考察。初中数学的课堂学习，主要是当堂的理解和消化，在课堂中听懂、听会比课下复习理解更重要，不能以课下的练习代替课堂的理解。学生在课堂中要注意听清本课的重点和难点，这往往是考试中的重要考点。对于在预习中没有理解的问题，在课堂中一定要听清、听明，不要有问题遗留。对于在预习中的问题，如果老师在课堂上没有讲解或是讲解过程中没有明白，课下一定要立即找老师解决，不能让当天课堂的问题有所遗漏。

（三）正确的复习方法

提高数学成绩还要学会复习。但数学怎么复习，能不能以练习代替复习，却是众多家长和学生认识复习的误区。许多学生在一节课学习后，只是被动的完成老师布置的作业。他们认为只要认真的完成了教师的作业就是一种复习了。其实不然，我在指导学生复习中是这样要求的。课后不要急于做作业，一定要先对本节节课所学内容进行认真的回忆，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识之间的联系，形成树状知识结构或提纲式知识结构。具体的做法就是，每节课上完后在当天能够回忆起这节课教师在教学过程中的所有流程。包括知识要点，重点、难点，课堂中老师讲解的例题，同学们的讨论等等。一周下来后要利用周六或周日对这一周的所有教学课时进行回忆。一个月下来要对本月所学的知识进行回忆。只有不断的重复复习回忆，知识才能被牢固的掌握，不会遗忘。实验表明有效的循环式复习对知识的理解和掌握能起到“温故而知新”作用。

三、结语

总而言之，初中数学是一门重视基础的课程，更是一门重视数学思想和数学解题方法的课程，我们要提高学生的数学成绩，就应该对症下药，当下初中在学习数学知识的时候，还是比较感性的，作为老师，应当给予正确的指引，让他们从感性进入理性，才可以从根本上提高成绩，实现更好的发展。

参考文献

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