蒋小玲

摘 要： 当今世界是知识信息时代，信息化的速度已经超乎人们的想象，教育改革也随之不断深入，信息技术课程是信息时代的必然产物。该课程的普及受到人们越来越多的关注。那么，如何培养和提高学生对信息技术的兴趣，怎样提高教学效率，本文通过对小学信息技术课程的特点分析，提出了情感教学的新模式，以期促进小学信息技术课程教学的进步。

关键词： 情感教学；信息课堂；以兴促行；以行促果

一、 小学信息技术情感教学的分析

（一） 小学信息技术课程的特点分析

信息技术课程是信息时代的必然产物，是新兴事物，这也决定了其与普通文化的区别，尤其是针对小学生这一特定人群进行教学时，其特点十分明显。基础性、应用性、整合性和趣味性等特点贯穿小学信息技术课程的始终，这些特点也并不是凭空而来的，信息技术课程本身的特殊性和小学生这一特定教学对象的学习特征与习惯决定了这些特点。一般的，人们习惯把信息技术课称为电脑课或者微机课，这二者是有本质区别的，不可将概念混淆。

（二） 小学信息技术情感教学的必要性分析

当今时代是信息时代，具备一定的信息能力和信息素养是当代公民必不可少的基本素质，因此，加大对信息技术课程的普及程度不仅是时代发展的需要，更是每个公民自身的渴求。立足于现阶段的发展趋势，计算机信息技术的载体是各类计算机软件，而科技带来的信息技术更新速度又是不可估量的。……