黄锦春

摘 要： 语文课程具有丰富的人文性，所以，在语文教学中要重视人文精神的宣传，培养学生人文精神。同时，培养学生人文精神也符合素质教育的基本目的。因此，本文将主要从小学阅读教学的现状以及小学阅读教学中培养学生人文精神的方法这两个方面进行阐述，为在阅读教学中提升学生人文提供合理化的参考意见。

关键词： 小学阅读教学；人文精神

随着新课程改革的深入，要求在进行小学阅读教学中培养学生人文精神，创建一个有人文味的语文教学课堂。同时，语文课程本身就具有强烈的人文性，与人文精神有着不可分割的联系。因此，在小學语文阅读教学中促进学生人文精神培养具有重要的意义。教师要善于采用教学方法，实现课程科学化与艺术化的融合。

一、 小学阅读教学现状

在小学阅读教学过程中，更多的是以教师讲解为主，学生处于被动接受知识的状态。其次，教师没有将学生和自己放在一个平等的位置上，为了完成教学任务，没有给学生更多的思考时间与空间[1]。同时，语文中的文章内容都带有较强的人文性质，学习文章不只是要教导学生理解文章语句，学会知识，更要求学生领悟文章中想要传达的思想感情，并将其延伸到学生的实际生活中。但是，教师在阅读教学过程中，忽视了学生人文精神的培养，没有对阅读的主旨进行进一步的深化。

二、 小学阅读教学中培养学生人文精神的方法

（一） 营造民主的教学氛围