文/白鲜平

编辑/春苗 设计/侯宇

下午放学去接儿子，见他不似平日雀跃，有些沉闷。我和平常一样，问了例行问题：“今天怎么样啊？”

他不太高兴：“我午休时画了一个恐龙，找不到了。那是个翼龙，很难画的。”

我：“是嘛。”

他瘪着嘴：“我很不开心，我最好的画找不到了。”

面对臭脾气怎么办？

我了解，其实儿子每天都涂画很多张纸，画各种各样的东西，包括恐龙。他不高兴，表面是因为找不到这张画这个事实，其实孩子也为自己的粗心和管理能力而沮丧。这情绪和这张画的好坏没有关系。年龄越小的孩子，越容易因为自己的无力感、对事物的不可操控而苦恼和哭闹，孩子说出来的原因往往只是表象。

这时候，同为妈妈的你，会如何反应？我在QQ群里问了下，大致可分3类：

第1种 安抚孩子，带孩子回学校去找。“走，妈妈带你回学校找。”

第2种 不在乎。“不就一张破纸吗？丢就丢了，咱回家再画！”

第3种 怀疑甚至闹事儿。“是不是谁拿走了你的画？”“这老师也太不负责了，孩子的画也不帮着保管！”

在我看来，这3种做法均有不可取之处。

第1种，承认孩子的不快是接受孩子情绪的表现，这一点是对的。可是试想一下，孩子午休时随心创作的一个纸头，对孩子来说有价值，但是对于其他孩子、老师、清洁工，就是一张涂鸦过的废纸，这张纸很可能已经在某个废纸篓里了，这种情况下，弱化图画本身比较明智。带着孩子回去找，表面看是在尊重孩子的感受，其实是笨拙的做法，只会强化孩子的情绪，延长孩子停留在消极情绪中的时间。……