蒋春琴

[摘 要]小学体育教学是素质教育的重要组成部分，规范的体育课堂是实现学生全面和谐发展的有效途径。在教学过程中，教师应规范体育课堂，保障体育课的顺利进行，使学生得到更好的发展。

[关键词]规范；体育课堂；体育意识

[中图分类号] G623.8 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）33-0074-01

近些年的体育教学，尤其是小学阶段，教师仿佛只关注到了兴趣，认为兴趣就是学生喜欢怎么做就怎么做，认为体育课就是学生在操场上的自由活动，觉得这样就凸显了学生的主体地位。其实不然，体育课堂有体育课堂的原则，有体育课堂的价值，因此教师必须遵守体育教学的规律，规范体育课堂，培养学生的体育意识，最终促进学生全面和谐地发展。

一、规范课堂程序

体育课必须有科学合理规范的课堂程序，规范的课堂程序是保障学生安全、保障学生顺利完成学习内容的基础，同时也是学生体育意识培养的开始。

在篮球教学课堂上，上课前，学生四列横队密集站好，体育委员报告学生人数，然后归队，师生问好，教师检查学生服装，询问学生情况，安排见习学生，这些都不是可有可无的环节。如课堂正式开始，教师说道：“同学们，今天要学习的内容是对篮球的球性练习——原地运球，大家一定要遵守课堂秩序，听从老师安排。”在学生们明确教学内容以后，首先进入课堂热身准备阶段，这也是不能忽略的环节，能够保障下面教学内容的顺利进行，避免发生体育伤害。在课堂教学中，教师要从激发学生的篮球兴趣入手，组织各种形式的篮球运球游戏和比赛。……