梁艳华

【摘要】本文阐述利用微视频创新教学的策略：在新课教学、难点讲解、思维启迪等方面，通过借助微视频进行展示，激发学习兴趣，提高教学实效。

【关键词】微视频教学 小学数学 教学创新

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）09A-0036-02

微视频通过简短、微型、精悍的视频、图片等为媒介或工具聚焦某一知识点，并将知识点以及讲解过程形象地呈现给学生的授课类型。通常来说微视频时长不超过10分钟，以最短的时间、最充足的知识含量、最精彩的演示来表现一个主题，它不受时间、地点等条件制约，只要有移动终端就可以观看视频，随时学习。这样的学习方式，不仅适合学生的个性化学习，还能满足学生深度学习的需求；不仅让基础好的学生能“吃得饱”，还能让基础差的学生“吃得着”。如何让微视频教学不成为摆设，真正为学生的学习服务呢？本文基于微视频教学的简单直观等优势，在讲授新课、难点讲解、思维启迪等方面展开了论述，取得了较好的效果。

一、微视频讲授新课，激发兴趣

微视频教学作为一种较为先进的多媒体课堂教学手段，已经受到了越来越多师生的喜爱。教师在课堂教学中运用微视频讲授新课时，要根据课程内容的特点和教学需求，结合学生的学力水平，进一步激发学生的兴趣，引导学生探究新知识、新技能。

例如，在教学人教版三年级下册《认识年、月、日》一课时，教学内容多为理论性概念，具有固定性和规约性，要求学生必须透彻理解与深入掌握理论知识，才能更好地运用年月日的知识。……