刘婷婷

摘要：数学学科教学最主要的目的是促进学生思维能力、自主学习能力、探究能力的提升。而在当前的教学过程中，“教师为主、学生为辅”的课堂教学模式仍然存在，这极大地限制了学生的自主学习能力的发展。因此，教师要切实把握“以生为本”的教学理念，积极地践行“以学定教”，从而促进小学数学教学的“美丽转身”。

关键词：小学数学；以学定教；课堂教学；策略

伴随着新课程标准的不断深入，“以教定学”“题海战术”都已被时代淘汰了。但是因为受到传统教学理念的影响较深，在当前的小学数学课堂上依然存在一部分教师倾向于选用传统的教学理念进行教学。所以，各个小学的数学教师应该立足新课改，切实转变自身教学思想，积极践行“以学定教”，提升数学课堂教学的有效性。那么在教学中，又该怎样体现“以学定教”呢？

一、课前：探摸学生基础，找准教学起点

“以学定教”践行的是“以生为本”的教学理念，在课堂教学开始之前，教师要能够探摸清楚学生的已有基础，找准教学的起点。找准教学起点包含两个方面：一是“教”的起点，二是“学”的起点，只有确定好学生“学”的起点，教师“教”的起点才有目标和方向。学生“学”的起点又包含知识的起点和学生的学习现状。知识起点很简单，可以通过对教材进行分析来判定。学生学习现状则需要教师在课前对学生的作业进行分析，找部分学生谈话等方式来了解。为了探摸清楚学生的已有基础，教师可以在课前给学生做个测试，以此来找准教学的起点。……