滕琦

摘 要：文章介绍了“注塑模设计与拆装”课程改革实操经验，从基于课程标准的教学、实验环节的设置、多媒体的运用几个环节介绍了具体的课程改革实践，取得了一定的进展，对同类院校的课改有一定的借鉴意义。

关键词：“注塑模设计与拆装”；课程标准；实验环节；多媒体引入

塑料制品应用很广，塑料成型的方法最主要是注塑成型，塑料模具产量中约半数以上是注塑模，为此苏州工业职业技术学院（以下简称“我校”）开设的“注塑模设计与拆装”是模具设计与制造专业主干课程之一，是一门理论与实践一体化、综合性与实践性较强的专业核心课程。在课程教学中，制订基于课程标准的教学模式，具体实施中将实例模具拆装与仿真分析引入课程的教学中，使学生更直观地理解塑料成型原理和模具零部件及整体的结构特点。

一、基于课程标准的教学

过去的教学中课程内容是由教师根据教材、资料来构建的，然后通过讲授法传递这些知识，学生被动地去接受。在实施过程中，教师的水平决定着教学质量，且无法兼顾学生个体之间专业基础与接受能力的差异，学生之间学习效果差距较大。

“基于课程标准的教学”如下图所示，是教师根据课程标准对学生规定的学习结果来设计和实施教学。教学标准是具体的学生的学习效果和质量，是学习结果，也是教学目标的具体体现。

依托学情分析、岗位设定、企业需求等建立以教学标准为导向的动态教学体系，为了达到教学目标，需要教师随时了解学生学习效果，在个别学生没有达到标准要求时，提供额外辅助，最终使学生达到课程标准的要求。……