李正荣 邓晶

摘 要：随着时代的发展，教育事业显得尤为重要。《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称“《纲要》”）要求学生自主学习、积极参与、主动探索，为小学数学教育提供了新的教学理念，但由于乡村缺乏先进的教学设备，教师队伍缺乏竞争，教学技能日益衰退，以及教学模式陈旧，导致当前乡村小学数学课堂效率偏低，无法开拓学生个性思维。文章就此对如何促进小学数学教育进行分析。

关键词：乡村小学数学；教学方法；教学设备；教师素养；教学模式

一、增加教学设备，保护教学资源

1.硬件设施

鉴于我国乡村经济发展速度较慢，欠缺很多数学教学设施，教师无法利用快捷、方便的教学设备实现小学数学的启发式教学。因此，乡村小学领导应加强建设小学数学的基础教学设施，合理利用资金打造出高质量的教学课堂。政府也应大力支持，尽最大努力普及乡村小学多媒体设备，利用多媒体的视听效果，使数学变得形象、生动、有趣，以活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。

2.教科资料

乡村的教育资源也有一定限制，学生除教材外，很少有其他参考资料书，这是城乡成绩存在差异的重要因素之一。故相关部门应添加采购相应的配套资料，开设各种娱乐性课程，如音乐、美术等，以促进乡村小学学生德、智、体、美、劳全面发展。

3.人力资源

作为一名人民教师，就要怀有终身献身教育、培养下一代的热情。而基于乡村经济收入较低，教师无法满足生活需求，很多教師迫于生计，放弃在乡村任教。……