洪雪婷

美术教学对于健全学生的发展具有重大价值。尤其是在注重审美教育的今天，美术教学的重要性更为突出。而美术作为艺术学科，在培养学生审美能力方面具有先天的优势。为此，教师要注重在美术教学中渗透审美教育，同时培养学生的人文精神。

人文精神，主要表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视。美术，是人文学科之一，里边蕴含着丰富的人文精神；同时，美术又是以审美活动为基础构建起来。为此，在小学美术教学中，教师要深入探索如何将审美教育与人文精神培养有机融合。

一、引导欣赏作品，感受作品之美

欣赏是美术教学的一部分，通过欣赏作品，学生可以直接感受作品之美。也就是说，在美术欣赏中，学生能够获得最直接的审美体验。但在具体实践中，教师不能停留在学生感知表象之美的阶段，而应注重利用问题引导，让学生感受更深层次的美。在这过程中，其实也是培养学生人文精神的过程，因为学生在感受美的基础上，透过作品感知艺术作品深层次的内涵，丰富自己的人文认知。

例如：在教学苏少版小学五年级美术《风景如画（一）》这一课时，教师采用欣赏教学，取得很好的教学效果。本课主要的教学目标是促进学生掌握一定的风景画知识以及赏析能力，并体会风景之美，从而培养學生热爱自然和生活的积极情感。为此，在教学中，教师首先为学生展现现实生活中的风景名胜，让学生感知最初的、最纯粹自然的美。……